小班安全如何防雷电教案

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，希望能够帮助到您。

幼儿园安全教案防雷电：如何防雷电

活动目标

1 、教育幼儿学会如何防雷电 。

2
、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力，增强幼儿的安全意识
。

活动准备

课件《如何防雷电》；躲雷雨闪电的情景场地布置（即游戏场地）：大树一棵、电线杆一条 ，房子一座
，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来；情景演习的准备：电烫斗一个 ，一件破了一个洞的衣服；小兔子头饰 、木篮子各40个；音乐《下雨了》。

活动过程

一
、活动的导入：今天，黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客
，现在，我们出发吧 。

二、躲雷雨闪电的情景：

1 、刚走到半路上 ，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）
，"孩子们，下雨了 ，打雷啦
，赶快躲"
。仔细观察孩子们躲在哪里。

2、雨停了，继续走 ，来到了黄可芳的家里坐下
，她妈妈热情招待我们 。

三
、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？

2 、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？

3
、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在 ，我们一起来看看她是怎样做的？

四、观看课件《如何防雷电》。

五 、围绕课件内容与幼儿展开讨论：

1
、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？

2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？

3 、小可爱
、小帅哥谁做得对呢？请幼儿自由讨论
，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力
。

4、老师小结应该怎样防雷电。

（1）不可以跑到大树下躲雷雨闪电 。

（2）不可以躲在电线杆下
。

（3）不可以躲在高危的地方。

（4）不可以躲在潮湿的地方 。

六 、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道
。

七
、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。

1、寻找出冒烟的苗头，找出原因 。

2 、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电？请幼儿各抒已见 ，这时候，要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想象力和对事情的判断力
。

3、老师小结该如何安全用电：

（1）
、不玩弄电器的插头
，需要时请大家帮忙插和拔。

（2）、不用湿手触摸电源开关 。

（3） 、在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作 ，不能随便乱动
。

（4）
、注意节约用电
，要随手关灯，没人时不开灯 ，电视看完要及时关掉。

八、表演游戏：《下雨啦》 。

情景设计：播放音乐《下雨了》
，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇，突然下雨了 ，打雷啦
，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了 ，兔妈妈表扬躲得好 、躲得对的小兔。

中班语言教案：下雨了

活动目标

一
、在老师的引导下大胆想象
，愿意在同伴面前讲述
。

二、愿意尝试小段文字的阅读。

三 、认识“顶
、蘑菇、伞 、芭蕉
、荷叶、折 、手帕
”等字词 。

活动准备

1、故事相关的四幅，字卡若干
。

2
、大图书一本 ，小图书人手一本。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣

(放录音)“听
，是什么声音？”（打雷 、下雨）

“放学的时候，突然下雨了 ，如果没有雨伞
，怎么办呢？ ”（幼儿讨论）

二
、激发说话欲望，潜意识感知目的字

1.“放学啦 ，小白兔、小黄狗 、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口
，突然下雨啦，可是他们没有伞 ，怎么办呢？
”（出示字卡“伞”）

2.出示一：“兔妈妈来了
，小白兔是怎样回家的？ ”

（出示字卡“顶”
、“蘑菇
”）

3. 出示二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉 ”）

4. 出示三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？
”（出示字卡“荷叶”）

5. 出示四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法 。 ”（出示字卡“折
”、“手帕”）

三 、完整讲述 ，进一步感知目的字

1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事
，把小动物们怎么回家的
、心情怎么样都编进去，好吗？ ”

2. 幼儿尝试看图讲述故事
。

3. 幼儿讲述故事时 ，教师适当指点目的字，以加深印象。

四、游戏“买雨伞
”
，巩固目的字

提供音乐 、背景，创设下雨天的情景 。

“我们要回家啦 ，看
，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）

五
、尝试小段文字的阅读

1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事 ，现在
，老师来讲一个故事，听一听 ，我是根据什么讲的？ ”（教师边看文字边讲故事）

2. 幼儿尝试阅读大图书
。

六、延伸活动

幼儿边阅读小图书
，边用颜色笔将认识的字圈出来。

活动效果

活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式 ，让幼儿在宽松 、愉悦的氛围中轻松识字
，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述
、阅读
”的和谐统一 。

设计说明

夏天经常会突然下雨 ，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态
，文章意境优美，想象丰富 ，非常适合中班幼儿阅读
。在活动中
，我通过游戏的形式，激发兴趣 ，把识字和阅读结合起来。

　作为一名教师
，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性 。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案下雨了
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言教案下雨了1

　 活动目标

　一、在老师的引导下大胆想象 ，愿意在同伴面前讲述
。

　二 、愿意尝试小段文字的阅读。

　三
、认识“顶、蘑菇 、伞
、芭蕉、荷叶 、折
、手帕”等字词 。

　 活动准备

　1、故事相关的四幅
，字卡若干
。

　2 、大图书一本，小图书人手一本。

　 活动过程

　 一
、导入活动 ，引起幼儿兴趣 (放录音)“听，是什么声音？ ”（打雷、下雨） “放学的时候
，突然下雨了，如果没有雨伞 ，怎么办呢？”（幼儿讨论）

　 二 、激发说话欲望
，潜意识感知目的字

　1.“放学啦，小白兔、小黄狗
、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口 ，突然下雨啦
，可是他们没有伞，怎么办呢？
”（出示字卡“伞”）

　2.出示一：“兔妈妈来了 ，小白兔是怎样回家的？ ” （出示字卡“顶
”、“蘑菇”）

　3. 出示二：“小黄狗顶着什么伞回家的？ ”（出示字卡“芭蕉
”）

　4. 出示三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶 ”）

　5. 出示四：“娃娃的妈妈没有来
，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法 。
”（出示字卡“折” 、“手帕 ”） 三
、完整讲述，进一步感知目的字

　1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事 ，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去
，好吗？
”

　2. 幼儿尝试看图讲述故事
。

　3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字 ，以加深印象。

　 四 、游戏“买雨伞”，巩固目的字 提供音乐
、背景
，创设下雨天的情景 。 “我们要回家啦，看 ，下雨啦
，你想买什么伞？快去挑选吧! ”（雨伞后面有字）

　 五、尝试小段文字的阅读

　教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在 ，老师来讲一个故事
，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）幼儿尝试阅读大图书
。

　 六 、延伸活动 幼儿边阅读小图书 ，边用颜色笔将认识的字圈出来。

　 活动效果 活动中充分发挥了幼儿的想象
，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松
、愉悦的氛围中轻松识字 ，活动构思巧妙
，达到了“识字、讲述 、阅读
”的和谐统一

　 设计说明 夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑 ，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美
，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读 。在活动中 ，我通过游戏的形式
，激发兴趣，把识字和阅读结合起来
。

幼儿园中班语言教案下雨了2

　 下雨了

　 活动目标：

　1
、在看看说说的基础上 ，初步了解故事的内容。

　2、认识词组：蘑菇 、树叶、荷叶
、手帕

　 活动重点 ：

　在看看讲讲的基础上
，初步了解故事的内容

　 活动难点：

　鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨 。

　 材料准备：

　图加文一幅目的词组：蘑菇、树叶 、荷叶
、手帕、故事录音

　 活动过程：

　一 、引入主题

　1
、教师模仿“滴答、滴答”的声音 ，问这是什么声音？

　2 、下雨拉
，我们小朋友上幼儿园
、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）

　3、教师简单小结：小朋友的办法真多 ，有穿雨衣 、雨鞋
、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了
，你们真聪明。

　二 、出示图加文，初步了解故事内容
。

　1、师生一起欣赏故事。

　2
、刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？

　3、教师小结：以前 ，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有的
，今天老师给我们小朋友看的'这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的呢 ，这种内容叫图加文故事 。

　4 、教师一边念故事一边插问
，帮助幼儿了解故事
。

　（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？

　（2）指点兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。

　指点兔宝宝 ，问这是谁呀？指念小白兔 。

　指点蘑菇
，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇
。

　（3）用相同的方法认识：树叶
、荷叶、手帕。

　5 、认读词组：蘑菇
、树叶、荷叶 、手帕

　三
、游戏：哪个字宝宝不见了

　1、复习今天所学的词组 。

　2 、教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣
。

幼儿园中班语言教案下雨了3

　 一
、活动目标：

　1、理解故事内容 、记住故事名称、主要角色及对话。

　2
、能用连贯语言讲出角色间的对话 。学习词语：蹦蹦跳跳、摘 、顶着
。

　3
、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

　 二 、活动准备：

　1.故事
、角色头饰、雨伞

　2.观察过荷叶

　 三 、活动过程：

　（一）出示雨伞 ，引起幼儿的兴趣

　小朋友看
，今天老师带来了一把什么？（雨伞）

　那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞
、雨衣 ，这样我们身上就淋不到雨了
，就不会湿

　（二）学习故事

　可是，有一天突然下雨了 ，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ？下面听老师给你们讲这个故事 。

　1、交待故事名称后
，直接提问：故事的名称是什么？

　2 、逐一出示故事，教师边讲述故事边提问：

　刚才 ，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨
，那它想了一个什么办法来避雨的？（学习词：摘
、顶）请个别幼儿上来表演这些动词
。

　3、教师继续讲述故事，然后提问：

　小白兔走呀走 ，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了
，它连忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡 ，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答
，集 练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：谢谢你 ，小白兔）请个别幼 儿上来扮演角色
，练习动物间的对话 。

　方法同上，让幼儿练习小白兔 、小鸡和小猫之间的对话
。

　4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

　5
、启发幼儿说一说：“如果下雨 ，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？ ”

　6、利用角色头饰
，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话 。（引导幼儿用清楚 、连贯的语言进行表达）

　（三）教育幼儿相互间要团结友爱
、互帮互助
。

　听了这个故事后 ，你喜欢谁
，为什么？

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！