幼儿园中班美术教案《树叶变变变》含反思

网上有关“幼儿园中班美术教案《树叶变变变》含反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班美术教案《树叶变变变》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学 、恰当的教学方法
。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园中班美术教案《树叶变变变》含反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班美术教案《树叶变变变》含反思1

　 目标：

　1
、通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象 。

　2 、能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动
。

　3
、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　4、鼓励幼儿大胆正确的上色 。

　 重点难点：

　幼儿根据树叶的形状进行想象。

　 活动准备：

　1 、收集的不同树木的叶子若干
。

　2、固体胶
、彩色纸等。

　3、范画 。

　 活动过程：

　一 、从颜色
、形状、大小等方面进行观察 ，引导幼儿发现树叶的多样性
。

　1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮
，那老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的） 。

　2．小结：自然界中树木的种类很繁多 ，树叶的形状也各有不同：有心形 、针形
、扇形、圆形等
。

　二 、教师讲述树叶拼贴画的方法。

　1
、教师：看到叶子这么漂亮
，老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看老师是怎么变的 。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形 ，问幼儿像什么
，然后贴在纸上）
。2、教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。

　3 、教师：老师这里还变了许多的动物 ，我们一起看看 。

　三
、幼儿分组操作
，老师给予具体指导
。

　巡视、观察幼儿操作情况，鼓励幼儿大胆操作。

　四 、互评互赏作品 ，体验成功的喜悦 。

　小朋友可以讲一讲自己的作品。

　 活动反思：

　本次活动幼儿的兴趣非常浓厚
，都愿意动手尝试
。活动过程中重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放 ，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚
，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏 ，如果有许多拼凑的方法
，就请幼儿进行展示 。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性 ，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野
、学会合作、学会学习
。在拼凑过程中以幼儿自选为主
，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后 ，让大家一起欣赏。

幼儿园中班美术教案《树叶变变变》含反思2

　 美术活动：

　彩色树叶变变变

　 活动目标：

　1.根据树叶的形状进行想象
，创造出一种形似的动物或其他事物 。

　2.指导幼儿掌握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望
。

　3.愿意与同伴交流自己作品的制作方法。

　4.培养幼儿的观察 、操作
、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识 。

　5.感受作品的美感
。

　 活动准备：

　1.幼儿活动材料《美术》《彩色树叶大变身》 ，作画工具。

　2.事先采集各种颜色的树叶
，擦干后压平 。(前期请家长和孩子一起收集)

　3.油画棒、浆糊 、抹布
、剪刀、彩纸等辅助材料
。

　4.“树叶乐园 ”：装饰主题墙，作为展示作品的背景。

　5.歌曲《小树叶》

　 活动过程：

　一 、 树叶的想象

　(播放歌曲《小树叶》 ，带领幼儿戴着叶宝宝的头饰随着《小树叶》歌曲翩然起舞)

　1.出示树叶拼贴作品，引发幼儿的兴趣 。

　2.引导幼儿欣赏各种形状的树叶
，知道他们的大小
、形状、颜色不一，可以组合成多种图形。出示一些形状 、颜色特别的树叶 ，引导幼儿看看这些树叶像什么
，它们可以变成什么?

　3.根据幼儿的想象，示范拼贴和添画 ，使树叶变成某种东西
。以孔雀为例：这片树叶像孔雀的尾巴
，孔雀还少什么?(头
、身体、脚)可以用神秘来代替孔雀的身体 、头部和脚呢?(椭圆形的树叶可以做身体，圆形的树叶可以做头 ，脚可以用记号笔添画
，也可以用树叶的柄来制作，还可以把树叶剪成孔雀的脚的样子)。

　二、 树叶变变变

　1.引导幼儿仔细观察树叶的形状 ，色彩
，通过拼贴和添画的方式，创作出形似的一种动物或其他事物 。

　2.鼓励幼儿相互学习 ，大胆地给树叶变身，并利用树叶不断丰富画面
。

　3.了解能力较弱幼儿的.想法
，观察他们选用的树叶与表现的事物是否相似，帮助其构图 ，表现事物特征。

　三
、 树叶乐园

　1.请幼儿介绍自己的作品 。你把彩色树叶变成了什么
，是怎么变出来的呢?

　2.引导幼儿看看自己的作品中都用到了哪些形状和哪些颜色的树叶
。

　3.请幼儿将自己的作品贴到墙上的：树叶乐园中。

　 教学反思：

　本次活动幼儿的兴趣非常浓厚，都愿意动手尝试 。活动过程中重点是让幼儿发挥想象 ，进行树叶摆放
，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西
。幼儿的兴趣非常浓厚 ，幼儿拼凑完成后
，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法 ，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间
，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野 、学会合作
、学会学习 。在拼凑过程中以幼儿自选为主 ，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后
，让大家一起欣赏
。

　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小 、颜色和质感 。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的 ，也可以是锯齿状
。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的
，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片 ，并把叶片和茎连接起来
、托叶-保护幼叶 。有些植物没有托叶
，有些植物的托叶很早就脱落
。

作为一位杰出的老师，总归要编写教案 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园美术教案10篇
，希望对大家有所帮助 。

幼儿园美术教案 篇1

活动名称：小灯笼

活动目的：

1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀 ，剪出细长条
，制作简单的平面灯笼
。

2 、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。

活动准备：

1）
、班级内架好相应的线 ，悬挂灯笼用 。

2）、各种色彩的正方形和圆形纸若干
。

3） 、记号笔
、双面胶每人一份。

4）、各种形状的小灯笼实物若干 。

活动过程：

一） 、导入活动：

“六一
”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室
，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？

二）、讲解示范：

1）
、提问：你看到过什么样的灯笼？

2）、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸
。

3） 、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼 ，老师提醒幼儿

要把图案画大
，以便让人清楚地知道这是什么灯笼 。

4）
、老师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后 ，用剪刀从下往上剪流苏
。直至剪到刚才的折线处。

5）、将剪下的流苏和幼儿讨论后
，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处 。

三） 、幼儿操作：

重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大
。

难点：流苏尽量剪细。

帮助能力弱的幼儿完成作品 。

四）
、展示作品：

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上
。然后相互介绍 ，和欣赏。

活动反思：

活动中
，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大 ，让人一看就明白是什么灯笼 。因此
，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案
。还有 ，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼
，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来 ，好多孩子禁不住拍起了小手
，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手 ，请他们来看自己的灯笼
，不停地介绍着 。

幼儿园美术教案 篇2

活动目标：

1 、了解不同动物的本领和线描画的特点，用点
、线、面等线描画的主要形式表现绘画内容
。

2 、幼儿能够用流畅的线条表现出动物特点 ，尝试表现跑
、飞、跳等不同动态
，并描画的方式添画身体内部。

3 、喜欢动物并愿意表现动物的本领 。

活动准备：

经验准备：幼儿了解动物的本领，对线描画的特点有所了解。物质准备：线描画的分类、动物本领的
、动物形象卡片、人手一套画笔
。

活动建议 ：

一 、谈话交流自己喜欢的动物本领 ，引发幼儿参与的兴趣。

1
、提问：你喜欢什么动物呀？你们知道他们都有什么不一样的本领吗？

2、幼儿回答
，教师根据幼儿的回答进行小结 。二 、师幼共同观看课件，回顾动物本领
。

1
、教师出示总结不同的动物不一样的本领。鸟类：

鸟的翅膀能帮助鸟类飞翔；鸟类能够用嘴巴叼着木棍筑巢；猫头鹰的眼睛能帮助它在黑暗中看到食物 ，并用嘴和爪子捕捉猎物 。孔雀：雄孔雀能通过开屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能吓走其他小动物
，从而保护自己
。

蝙蝠：能够通过回声定位捕捉猎物以及了解周围的环境。

猛兽类：狮子、老虎和猎豹能用锋利的牙齿和爪子捕捉猎物（小兔子 、小鸡等）；狮子能够大声吼叫，猎豹跑起来非常快 ，老虎和猎豹的尾巴很长很有力量能将猎物敲晕 。

大象：它的鼻子很长
，能吸水
、喷水（散热），还能卷起重物；耳朵很大 ，能散热
。

长颈鹿：脖子很长
，能吃到高处的树叶。

骆驼：两个驼峰能储存食物和水，帮助它在沙漠中生活 。

蛇：爬得很快 ，通过吐舌头捕捉小动物
，像昆虫、青蛙和老鼠等
。鳄鱼：大嘴巴和锋利的牙齿捕捉猎物，眼睛长在头顶上 ，在水里戏水时眼睛也能看到水面上的事物

变色龙：能够根据周围的颜色改变自己身体的颜色
，从而隐藏自己保护自己。

2 、介绍线描画的特点 。

（1）师幼共同观看线描画的，引导幼儿观察点
、线、面的特点。

（2）小结：用简单的点线面来装饰画面的内容
。三 、幼儿确定绘画内容 ，提出绘画要求。

1、幼儿确定绘画内容 。

2
、提出绘画要求
。

（1）先画动物本领，要将动物展示本领的细表现出来（爪子、牙齿等）
，再丰富画面。

（2）正确握笔 、安静作画，均匀涂色 。

（3）线描画的形式进行添画 ，可以利用画格子的方式进行添画
。安静绘画

四
、幼儿自主绘画
，教师巡回指导

1、幼儿选择自己喜欢的动物进行表现，注意动物动态的表现

2 、重点指导能力薄弱的孩子 ，可以进行旁边绘画示范
，教授绘画方法步骤。

五
、作品展示，分享交流

1、作品展示 ，交流自己绘画的内容
，讲述动物的本领 。

2 、欣赏每个幼儿的作品，教师从动物的形态
、动作、涂色 、构图几个方面进行欣赏学习 ，提高绘画水平
。

幼儿园美术教案 篇3

活动目标：

1
、引导幼儿学习表现小鸭的基本特征。

2、学习水粉平涂的技能 。

3 、培养幼儿对绘画活动的兴趣
。

活动准备：

课件
，图画纸若干，油画棒 ，蜡笔，铅笔
，橡皮擦

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

演示课件 ，引导幼儿观察小鸭 。问："现在是什么季节？夏天很热
，我们都穿上了短袖，裙子 ，那小鸭子热的时候回怎么样呢？出示小鸭戏水的。

2
、观察小鸭外形特征
。

（1）引导幼儿观察小鸭的头、身体
，说说是什么样子的。

（2）请幼儿做书空练习画小鸭的头 、身体，一边画一边说"圆圆的脑袋""椭圆的身体" 。

（3）老师模仿小鸭叫 ，问："小鸭在唱歌
，它的嘴巴什么样子？"（请幼儿模仿）
。

(4)小鸭子在做什么？水是什么样子的？哦一波一波的

（4）老师 小结。

3
、幼儿作画，老师指导 。

（1）出示范画 ，请幼儿说说是怎么画的
。

（2）老师边示范边讲解。

（3）交代要求
，幼儿作画 。

（4）指导幼儿用油画笔涂蓝色颜料
。

4、展览作品，幼儿欣赏。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点 ，给予每一位幼儿以激励性的 评价，充分挖掘作品中成功的东西
，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验 ，感受到手工活动的乐趣
，从而增强自信心 。

幼儿园美术教案 篇4

中班美术教案：多彩的纸巾

活动目标：

1.初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法
。

2.感受染纸活动带来的乐趣激发幼儿的想象力和创造愿望。

3 、学习浸染的方法 。

活动准备：

1.桌布
、颜料、调色盘 、纸巾若干。

2.纸袋一个
、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾 、一个U盘
。

活动过程：

一
、魔术导入

1.导入魔术

师：“小朋友们早上好，和客人老师们打声招呼吧。 ”

师“小朋友们喜欢看魔术吗？今天李老师要给大家变个魔术 。
”幼儿回答
。

2.教师出示纸袋

师“请问我的纸袋里有东西吗？”幼儿回答。

师：“好 ，魔术开始了
，请小朋友们睁大眼睛仔细看，我变出了什么？ ”幼儿回答 。

3.教师变出三封信

师：“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看 ，有一封信上面有字
，有小朋友认识字的吗？信封上面写了呼图壁县第三幼儿园中一班，哦 ，原来呀这些信是寄给我们中一班的小朋友的
，那小朋友们想先看哪封信呢？”幼儿回答
。

师“第一封，你们怎么知道它是第一封呢？噢 ，原来上面有数字呀。
”

4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西

师：“老师呀想请小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里装的是什么？请小朋友告诉老师答案 。”

5．教师让幼儿摸一摸信里面的东西
，然后让幼儿猜是什么
。

6、教师出示第一封信里的白色餐巾纸。

师：“原来是白色的餐巾纸，那请小朋友告诉老师餐巾纸是干什么用的？ ”幼儿回答 。

7 、师：“除了这些用处之外 ，纸巾还能干什么呢？请小朋友带着问题和老师一起猜猜看看第二封信里装的是什么
。
”

师：“原来是彩色的纸巾
，现在有谁能告诉老师，白色的纸巾为什么会变成彩色的呢？”幼儿回答。

8、师：“小朋友们想知道答案吗？答案呀就在第三封信里 。我们一起来看看第三封信里装的是什么？原来是一个U盘 ，老师把U盘按上
，请小朋友们仔细观看。 ”

二
、播放视频，介绍纸巾浸染过程
。

1.教师播放视频。

师：“视频中的张老师是不是把白色的纸巾对折了几次 ，然后把每个角都染上了美丽的颜色？
”幼儿回答 。“小朋友们现在知道一张白色的纸巾是怎么变成彩色的了吧？（先折叠
，然后再染）我们把这个过程叫做'浸染
。”

三、幼儿浸染

1.师：“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是 ，在操作之前
，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣

服弄脏 ，请完成浸染后的小朋友们将漂亮的纸巾打开放在自己的面前，老师要请表现好的小组到前面向大家展示一下你们的作品 。 ”师：“现在小朋友们赶紧行动吧！
”

2幼儿动手操作
，教师巡回指导
。

四 、评价小结

教师请完成好的小组带上自己的作品上前展示。

师：“小朋友们染好了吗？现在请小朋友面向老师坐下 。请个别小组进行展示
。”

师：“请小朋友说一说你最喜欢谁的作品？为什么？ ”

师：“请纸巾的主人告诉我们，他是怎么把纸巾染那么漂亮的。
”

五
、教师小结

师：“其实呀 ，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的
，比如将纸巾折成三角形浸染出来颜色是和将纸巾折成正方形浸染出的颜色是完全不一样的 。小朋友们如果感兴趣，回家后可以和爸爸妈妈一起来染一染 ，如果你在浸染的过程中
，知道了其他好的方法可别忘了告诉老师哦！”

师：“现在请所有小朋友起立，把你亲手做的纸巾送给客人老师吧
。 ”

幼儿园中班美术教案篇二：中班美术活动教案

中班美术：美丽的热带鱼

活动目标：

1、能用多种图形组合出热带鱼的基本形状。

2 、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼 ，并注意色彩的搭配 。活动准备：

1
、视频《美丽的热带鱼》、ppt。

2 、三角形纸
、半圆形纸、椭圆形纸等大小各一张
，热带鱼的范画一幅
。

3 、水彩笔
、油画棒、胶水。

4 、展板、照相机
、订书机 。

活动过程：

1、观看视频《美丽的热带鱼》

（1）今天老师带来了一段视频，请小朋友仔细看看 ，视频里有什么？它们是什么样子的？

（2）出示课件（ppt）

你看到的热带鱼是什么颜色的？我们来仔细的看看一条热带鱼的身上有哪些颜色？它们都是什么样子的？（黑白相间的 、颜色深浅的
、渐变：颜色越来越深或颜色越来越浅的等）

2、以变魔术的形式引起幼儿兴趣
。

示范将两张三角形纸摆成,添画上眼睛 、条纹
、变成一条热带鱼。

（1）今天老师要给小朋友变个魔术（教师出示2张三角形的纸一大一小）看
，这是什么？它们有什么不同?老师用一个大三角形和一个小三角形到底可以变出什么呢?

（2）教师拼贴成热带鱼，请幼儿说说变出了什么?（热带鱼）引导幼儿说出老师把大三角形变成了什么？（热带鱼的身体）把小三角形变成了什么？（热带鱼的尾巴）

再添画上热带鱼的眼睛 ，以及身上的花纹，涂上美丽的色彩 。

3、出示范画
，分析热带鱼的特点
。

（出示范画引导幼儿观察和讨论：

热带鱼是由大小不同的两个图形组成的，身上有美丽的条纹 ，有漂亮的颜色
，有的是间隔色，像彩虹；有的是渐变色；有的是黑白相间的；有的是淡色的底 ，深色的花纹等。）

4 、游戏中探索不同动态热带鱼的画法 。

（1）师：热带鱼生活在哪里？你们看
，这里的大海洋里只有一条热带鱼
。它太孤单了，我们来帮它变一些热带鱼朋友吧。你们想不想也来做一回魔术师呢？现在就请大家都来动动手 ，用这里的各种图形变出美丽的热带鱼来 。小朋友可以请一些颜色朋友来帮忙
，给热带鱼打扮一下
。

（2）幼儿作画，教师巡视及指导。

①鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色 ，并注意色彩的搭配 。②请幼儿把作品张贴在展版上（海洋里）。

5
、互相欣赏
，简单评价
。

热带鱼在它们美丽的家里玩耍，真开心呀！

请你用一句话来介绍一下你的热带鱼。你请了哪些颜色朋友来帮忙的？

6、合影结束 。

小小魔术师 ，你们可真厉害，竟然变出了这么多颜色鲜艳的热带鱼
，我们一起和这些热带鱼合个影吧！

幼儿园美术教案 篇5

活动目标：

1．学习用手指印画螃蟹，激发幼儿的创作兴趣
。

2．再用棉签沾颜料添画各种动态的螃蟹。

3．结合画面学习讲述情节简单的故事 。

活动准备：

1．红色水粉颜料若干份 、棉签
、幼儿用纸、抹布
。

2．《螃蟹歌》。

活动过程：

1．师幼一起跟着音乐齐唱教过的歌曲《螃蟹歌》 。

（1）幼儿听音乐做动作
。

（2）教师示范做动作 ，加强对螃蟹的理解。

（3）螃蟹有一个身体 、八条腿、两个大钳子
，走起路来横着爬 。

（4）请你来学学螃蟹走路的样子
。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)

2．教师出示范画并讲解示范。

（1）结合画面讲述故事内容 。

（2）示范用手指蘸颜料 ，在纸上摁一下
，成螃蟹的背壳。

（3）然后再用棉签沾颜料添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）
。

（4）最后添画。

3．幼儿作画 ，教师指导 。

（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态
，启发自编情节，边讲边画 ，激发幼儿

的兴趣和创造性
。

（2）提醒幼儿保持桌面
、地面和画面的清洁。

活动延伸： 请幼儿互相欣赏各自的作品
，并结合图画自己编故事 。

幼儿园美术教案 篇6

树叶变变变

设计意图

随着天气的变化，气温的突然下降 ，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意
。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要
，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动 。

活动目标

1.根据树叶原有的形状组合 ，拼贴图案
。

2.发展剪、贴 、添画的美工技能。

活动准备

1.收集多种形状颜色的树叶
，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀
、胶水、双面胶 、画纸 。

2.粘贴画范例
。

3.《小树叶》音乐
、课件。

活动过程

一、游戏导入，观察树叶 。

1.引导

师：“小朋友 ，秋天到了
，秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小朋友们捡起树叶放在手上的手上。
”

(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落 ，听《小树叶》音乐)

“请小朋友拣起来一片树叶
，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同 ，有什么地方不同?”

(新颖的导入让孩子们欣喜不已
，气氛变得轻松活跃)

2. 观察树叶

“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示：形状 、颜色
、和大小)它像什么? ” (教师及时给予肯定和鼓励)

二、出示范画，请幼儿观察 ，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程
。

小树叶真神奇，形状不同
，可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?

1.出示范画(金鱼 )

这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的.?

请幼儿仔细观察并回答。

2.教师现场做粘贴画一幅

师：(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么?可以做什么?

让孩子发挥自己的想象 ，自由的说 。(有小朋友说像孔雀 
，像花裙子，像扇子)

“这么漂亮的树叶 ，老师想用它做一幅画
，小朋友们帮老师一起做吧!
”

引导并示范孩子怎样用剪刀 、胶水
、双面胶等粘贴添画
。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

(让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象)

三、制作粘贴画

1.幼儿自由选择树叶 ，初步尝试拼摆 。

师：“小朋友
，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶 ，构思自己的树叶粘贴画
，在画纸上拼摆，调整
。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么 ，是怎么做的?相互启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴，制作作品 。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品
，粘贴，添画 ，美化自己的作品
。注意用剪刀要注意安全
，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压 ，防止碎裂 。

教师对不同水平的幼儿分层指导
。

四 、欣赏作品。

将幼儿作品贴在主题墙上
，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验 。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动 ，离开教室。

活动延伸

将幼儿的作品办成“会变的树叶 ”作品展
，让大家欣赏
。

活动反思

孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西 ，一个个美丽生动的造型跃然于纸上
，有孔雀、蝴蝶
、金鱼、小兔 、还有小船等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现 ，孩子们对于感性的
、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈
，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好 。

幼儿园美术教案 篇7

活动目标 ：

1、尝试用手印画小鸟轮廓 ，用不同的线条 、图形装饰小鸟
。

2
、愿意大胆的在集体面前说出自己的梦想。

2、感受线条美
，体验集体作画的乐趣 。

活动准备 ：长卷画三幅 、PPT
、音乐、作画工具

活动过程 ：

一 、欣赏范画

1
、引导幼儿发现小鸟的外形特征

出示逐一出示范画，请幼儿仔细观察 ，说一说梦想鸟有什么特别的地方
。

师：小朋友
，今天老师给你们带来了几位特别的朋友，你们来看看它哪里比较特别？

教师小结：这些小鸟是用我们的手印出来的 ，用大拇指做鸟的头、掌心做鸟的身体 、其他手指做鸟的翅膀
，还有几只鸟是用两只手掌拼起来的。

2、引导幼儿发现小鸟的身体上又很多不同的线条
、图形 。

师：那你看看，它身体上的花纹是怎么画出来的 ，你看到了什么？

教师小结：小鸟身上的花纹我们可以用粗的波浪线、折线 、弹簧线
、弧线
，还可以用细的波浪线、折线 、弹簧线
、弧线，也可以用实心的圆形、三角形 、椭圆形
、也可以用空心的圆形、三角形 、椭圆形来画
。

二
、说梦想

1、猜猜小鸟的梦想

师：这只鸟还有一个好听的名字 ，叫梦想鸟，谁来猜猜这只小鸟的梦想。请1-2个幼儿

2 、说说自己的梦想

师：刚才小朋友说了小鸟的梦想
，那你自己有梦想吗，谁来说说自己的梦想 。

三、画自己的梦想鸟

师：现在请小朋友设计一只梦想鸟 ，让它带着你的梦想自由的在天空中飞翔
。请小朋友找一个空的位置
，先在画卷上摆出小鸟的造型，然后尝试着不同的线条
、图形来画出自己的梦想。

四、作品展示

同伴相互欣赏作品 ，请个别幼儿介绍自己的梦想鸟 。

幼儿园美术教案 篇8

主题名称：新年乐

次主题名称：了解新年

活动名称：一年过去了

主要教学领域：艺术领域

教学内容及学情分析：

这一年马上就要过完了
，孩子们又长大一岁了。让小朋友们知道新的一年到来，自己成长了 ，懂事了
，听话了
。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物品 、玩具
、照片 ，会发现自己与过去的相比有了很大的不同
，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关心和爱护。

活动目标：

1、乐于倾听他人的讲述 ，能为同伴的进步而感到高兴，体验新年的快乐 。

2 、培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力
。

3
、知道新年过后自己又长大一岁了。

重难点分析：演唱歌曲《一年过去了》

活动准备：

1、《一年过去了》歌曲录音带 、

2
、为幼儿贴上红五星
，表扬他们的成绩，鼓励幼儿在新

的一年里要有更大的进步 。

活动过程：

1、引出主题——新年来到了小朋友们 ，咱们一起动手把教室装扮得这么漂亮
，这是为什么呀？（新年到了）对，咱们把教室布置得漂漂亮亮的是为了迎接新年
。

2 、歌曲《一年过去了》——结合歌曲内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的？

（1）提问：歌曲中都讲了什么？你觉得在这一年中你自己有变化吗？长高了吗？重了吗？咱们再来想想看老师都教会了你什么呢？也算算看我们离上一年级还有多长时间？

教师小结：每个小朋友一年中都长高了
、长胖了 ，也学会了很多本领
，看着你们长大快上小学了，老师也很开心。

（2）讲讲自己是怎样过新年的 。（提示环境、衣着 、交往等方面）你们自己又是怎样过新年的？（放鞭炮、礼花
、穿新衣、参加聚会 、走亲戚
、拜年、收压岁钱
。）

教师小结：原来每个小朋友的新年都过得这么有意思啊 ，可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭
，还可以收到压岁钱，因为我们小朋友年龄小 ，所以我们可以看大人放鞭炮。

3 、请幼儿自己或结伴选择表演道具
，同老师一起随音乐自由舞蹈，师生同欢乐 。

活动延伸：

1
、在活动区活动中进行歌舞表演
。

2、发挥幼儿想象 ，绘画或者利用各种材料制作新年来到了。

活动反思：

本节活动课，幼儿很感兴趣
，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋 ，与老师配合的也很好
，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动 ，就是进行一个“过家家
”的游戏
，我想这节课会更出彩的 。所以，如果在有类似活动 ，我认为加进去角色游戏会更好。

幼儿园美术教案 篇9

活动过程：

一 、欣赏“彩色的树”
。

教师出示范例
，教师：呀！好漂亮呀！这是什么？它的树叶与我们见过的树叶有什么不同？它是什么样子，什么颜色的呢？

二
、幼儿尝试空手练习画圆圈。

1、教师在黑板上画出大树的树干和树冠 。请幼儿伸出手指在桌上画
。教师在树冠添画 ，师生共同画圆圈的树叶。教师可以用口诀帮助幼儿用正确的方法画树叶“画画画
，画出一个圆树叶；画画画，画出一个圆树叶…… ” 。

2 、练习线圈画“彩色的树
”
。

（1）教师提出绘画要求。教师启发幼儿给大树画上漂亮的树叶 。引导幼儿在树冠里面画圆圆的树叶
。鼓励幼儿选择鲜艳的色彩表现树叶。提醒幼儿画完后把自己的东西收拾好 ，放在桌子上 。

（2）幼儿进行绘画活动
。教师在幼儿绘画过程中，鼓励大家使用多种颜色的蜡笔进行绘画。

3
、评价 。

幼儿将自己的作品放在桌子上。教师与幼儿共同观摩作品
，说说自己喜欢的大树
。

活动名称 ：线圈画《彩色的树》

活动目标 ：1、学习在指定范围内画圆圈表现树叶。2 、通过观察和反复练习，尝试画彩色的小圆圈 。3、乐意大胆用各种漂亮的颜色作画
。

活动准备： 1
、幼儿用书人手一册 ，人手一盒蜡笔。2、彩色的树范画一张或幼儿用书 。

幼儿园美术教案 篇10

活动目标

1 、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试使用炫彩棒大胆画出长线条
。

2
、知道自己慢慢长大了
，愿意自己走路不要妈妈抱。

3、培养幼儿的观察 、操作
、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识 。

4、感受作品的美感
。

活动准备

方形铅画纸（已敲有小动物印章） 、炫彩棒若干支
、音乐《好孩子不让妈妈抱》。

活动过程

1、宝宝自己走

活动导入：今天早上许多小朋友来幼儿园是自己走进教室的 ，没有让妈妈抱
，真了不起，谁是自己走路不让妈妈抱的呀？小手举起来让我们看看 。

2 、笔宝宝走路

示范绘画：教师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条
。

儿歌指导。

小结：笔宝宝们学会走路真开心 ，谢谢你们 。

幼儿操作：自主选择炫彩棒
，在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

教师指导：鼓励幼儿尽量画满整张纸，画长线条不要中断 ，握笔绘画要用力；及时表扬个别作品
。

3
、活动延伸：

笔宝宝学会走路真开心
，我们也来走一走吧，把小椅子轻轻推进去 ，带上你的纸宝宝，跟着音乐
，我们一起走一走。（放音乐，体验走走、跳跳的快乐 。）

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟 ，教师在今后设计的活动中
，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度
。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，可能需要进行教案编写工作
，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。

幼儿园大班教案 篇1

　 设计意图

　随着天气的变化
，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来 ，而这些变化也已引起孩子们的注意
。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要
，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动 。

　 活动目标

　1 、引导幼儿根据树叶原有的形状组合 ，拼贴图案
。

　2、发展幼儿剪
、贴、添画的美工技能，培养幼儿的想象力和创造力。

　 活动准备

　1.收集多种形状颜色的树叶
，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀 、胶水
、双面胶、画纸 。

　2.粘贴画范例及
。

　 活动过程

　一 、谈话导入，观察树叶。

　1
、谈话导入

　师：“小朋友 ，秋天到了
，秋风给我们送来了很多树叶，前段时间收集了许多不同种类不同形状的的树叶带到了幼儿园 ，老师把他们分装在篮子里放在了你们的桌子上 。

　请小朋友拣拿一片自己喜欢的树叶
，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶

　子和小朋友的叶子有什么地方相同 ，有什么地方不同？ ”

　2、引导幼儿观察树叶
，

　谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状 、颜色
、和大小）它像什么？（教师及时给予肯定和鼓励）

　 二、出示范画，请幼儿观察 ，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。小树叶真神奇
，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几张树叶拼摆在一起会变成什么呢？

　1.出示范画（金鱼）

　这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是用哪几种树叶粘贴成的？请幼儿仔细观察并回答
。

　2.教师现场做粘贴画一幅

　师：小朋友们 ，看老师手里有一片什么叶子（银杏树叶），它像什么？可以用它来做成做什么呢？

　让孩子发挥自己的想象
，自由的说。（有小朋友说像孔雀，像花裙子 ，像扇子）

　“这么漂亮的树叶
，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！
”引导并示范孩子怎样用剪刀 、胶水
、双面胶等粘贴添画 。和孩子们一起做一幅秋天的图画
。

　（让孩子观察树叶画制作步骤 ，对过程有整体系统的印象）

　 三、幼儿制作粘贴画

　1 、幼儿自由选择树叶
，初步尝试拼摆。

　师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶 ，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自

　由的选择树叶
，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆 ，调整 。

　2、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么
，是怎么做的？相互启发更好的创意
。

　3
、幼儿粘贴，完成作品。

　请幼儿适当调整或重新组合好树叶 ，进行粘贴，添画
，美化自己的作品 。（提醒幼儿用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面 ，并涂抹均匀
。树叶要轻压
，防止碎裂。）

　教师对不同水平的幼儿分层指导 。

　 四、欣赏作品
。

　将幼儿作品贴在黑板上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品 ，获得美感与经验。教师进

　行评价指导 。

　 活动延伸

　将幼儿的作品办成“会变的树叶 ”作品展
，让大家欣赏。

　大班美术活动《树叶变变变》反思

　秋天到了，许多的树叶都变成了红色 、** ，看着一片片的树叶
，这是多么好的作画材料，于是我们结合季节 ，发动家长和幼儿一起收集各种各样的叶子
，为我们的《树叶粘贴画》活动做准备
。

　接连几天幼儿入园时每人都交到了我手里好多的叶子，我也亲自到野外采集了一些比较特别的树叶 ，一一地把它们夹在书里压制平整待用。丰富多样的树叶材料为我们的活动成功地开展提供了前提 。

　为了丰富幼儿的想象，激发幼儿参与活动的兴趣
，我事先制作了几幅范例，又在网上搜集了一些粘贴画 ，做成了简单的课件课件
。

　活动开始了
，当我打开课件，那逼真的动物
、人物、景物形象立刻吸引了幼儿的眼球。看到孩子们惊喜的表情 ，我知道这次活动选对了 。于是我便开始引导幼儿观察画面
。（先以金鱼为例）“小朋友看这是什么？”“它的身体是什么形状的？
”“你桌上的叶子哪一种可以来做金鱼的身体？”“尾巴是什么样子的？ ”“再找一找哪一种叶子可以做尾巴？
”然后依次引导幼儿观察了几幅作品课件。这样做的目的是让幼儿在大脑里初步掌握叶子的搭配 。

　在引导幼儿操作时
，我首先强调幼儿一定先把自己要粘贴的事物用叶子拼出来，然后再用胶水进行粘贴
。

　一节活动组织下来 ，我发现孩子们的能力以及他们的想象是远远超出教师所预想的范围之外。因为我担心幼儿制作的作品都会仿照教师的示范做一些金鱼 、蝴蝶等物品
，但当孩子们在拼贴时我惊呆了，他们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣 ，个个都积极开动脑筋用树叶拼摆各种东西
，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀
、蝴蝶、金鱼 、小兔
、还有大树、花草等等 ，真是让

　人赞叹不已 。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的 、具有操作性的活动特别感兴趣
，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高 ，完成的效果自然就好
。有很多小朋友还用水彩笔进行添画
，使画面更丰富，事物更形象
、色色彩更明丽。平时表调皮的几个男孩都表现的特别认真 。当我组织小朋友欣赏评价完作品把他们的作品布置在主题墙上后 ，小朋友们看着自己的作品脸上洋溢着成功的喜悦
，此时我心里也特别满足。

　这次活动很成功，不仅仅是因为孩子们都完成了自己的作品 ，而更多的是因为孩子们通过这次活动感受到了绘画活动带来的乐趣
，幼儿的'动手能力和想象创造能力都得到了发展
。当然，再成功的活动也有不足之处 ，而本次活动的不足之处在于在准备叶子时忽略了叶柄的存在
，孩子们在拼贴时教师又一片片的去剪掉叶柄，这样占用了一些指导的时间；除此之外 ，如果再准备一些花瓣也更利于丰富画面。

　经过这次活动我体会到家园共育的重要，如果没有家长的配合
，我们不可能收集到那么多那么有特色的叶子，而这次活动也不会完美的结束 。谢谢我们的家长朋友 ，希望在今后的工作中
，在家长的配合、支持下，让我们的孩子得到更快更好的发展
。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　通过活动 ，使幼儿了解嘴巴的用处。

　提高幼儿的语言表达能力 。

　培养幼儿养成良好生活习惯的意识
。

　初步养成良好的卫生习惯。

　 活动重难点：

　让幼儿了解嘴巴的用处 。

　让幼儿用完整的语言表达
。

　 活动准备：

　嘴巴模具 、多媒体、游戏道具（如气球
、吹泡泡用具、糖果 、食品
、玩具等）

　 活动过程：

　导入（1分钟）

　（老师拿嘴巴模具
，以“嘴巴”的吃导入）

　小朋友们，我是嘴巴 ，我想和你们成为朋友
，你们想不想和我成为朋友呢？（幼儿回答）好，今天 ，我就带领小朋友们去参观我的家
，到我家去做客，你们愿意么？（幼儿回答）

　（“嘴巴 ”以主人的身体邀请小朋友们去他家做客 ，引起幼儿的兴趣，直接进入主题）

　基本部分（18分钟）（通过亲身体验
，了解嘴巴的用处）

　（一）

　1、“嘴巴
”带领幼儿参观他的家，并向幼儿介绍他的家 ，有食品 、玩具屋。

　2
、幼儿自由去各个屋子玩耍
，尝试用自己的嘴巴进行游戏 。

　3、幼儿游戏后，“嘴巴”向幼儿提问
。

　你们都去哪个屋子玩了？你是怎样玩的（幼儿可以边示范边玩 ，老师引导幼儿用完整的语言表达）

　你还看到别人用嘴巴干什么？

　小结：我“嘴巴 ”真能干
，又能吃来又能说，又能唱来 ，又能吹
，所以你们要爱护我。

　（此环节通过参观“嘴巴
”的家，让小朋友们在愉悦的气氛中知道“嘴巴”的作用 ，并在教师的引导下
，用完整的语言表达，比如 ，我用“嘴巴 ”吹泡泡等）

　（二）“嘴巴
”的哭引起幼儿的注意，我刚看到有好多小朋友把一些乱七八糟的东西放进我的“嘴巴”里
，我好难受呀 。

　（播放多媒体，都是平时拍到的幼儿一些不良习惯的照片 ，如把手指 、铅笔
、尖东西等放进嘴里）

　（通过看多媒体
，让幼儿更直观，更真实的了解一些不良习惯 ，对嘴巴造成的伤害
，从而让幼儿知道保护嘴巴的重要性，养成良好的习惯）

　（三）讨论（7分钟）（通过讨论懂得要爱护自己的嘴巴）

　1、“嘴巴 ”和幼儿一起讨论如何让幼儿爱护自己？

　2 、“嘴巴”提问：什么东西不能放进我的“嘴巴
”里？

　⑴坏的东西 ，脏的东西
，（如：发霉的食物，坏的苹果）还有小脏手指等等；

　⑵尖的东西。（如：小刀
、剪子等）会划伤我的“嘴巴”

　小结：“嘴巴 ”是小朋友身体的一部分 ，你们应该好好爱护“我
”
，一旦把“我”伤着，小朋友会很痛苦的
。

　活动延伸（2分钟）

　让小朋友和家长一起收集更多有关口腔卫生的 ，布置有关口腔卫生栏目，让幼儿进一步知道嘴巴的重要性。?

　 活动反思

　本次活动中第一个环节
，通过嘴巴的模具导入活动，孩子们感觉很新鲜 ，一下就提起了孩子们的学习兴趣 。在第二个环节
，通过参观“嘴巴 ”的家，让小朋友们在愉悦的气氛中知道“嘴巴
”的作用 ，并在教师的引导下
，用完整的语言表达，比如 ，我用“嘴巴”吹泡泡等
，播放多媒体，都是平时拍到的幼儿一些不良习惯的照片 ，如把手指、铅笔 、尖东西等放进嘴里
。在第三个环节
，通过看多媒体，让幼儿更直观 ，更真实的了解一些不良习惯，对嘴巴造成的伤害
，从而让幼儿知道保护嘴巴的重要性，养成良好的习惯。在最后一个环节 ，幼儿通过讨论不仅懂得了如何保护自己的嘴巴
，而且提高了幼儿语言表达能力，所以整个教学过程秩序良好 ，每个孩子都集中精力在参与中获取了知识
，发展了能力 。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征
。

　2
、借助幼儿用书上的画面 ，感知动物睡觉的姿势
，并通过问答的形式学习念儿歌。

　3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣 。

　4 、学习有序
、仔细的观察 ，理解
，并用较清楚的语言描述内容
。

　5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　 活动准备：

　1 、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》 ，：马
、鸟、虫 、鱼 。

　2
、幼儿用书人手一册，实物展示仪
。

　3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。

　 活动过程：

　1 、复习问答儿歌《谁会跑》
，引出问答歌《睡觉》 。

　-教师（出示动物）：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？

　-采用教师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌《谁会跑》 ，交换角色
，重新念问答儿歌。

　-教师：刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》，今天 ，我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》
，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和回答呢？

　2
、引导幼儿观察幼儿用书 ，感知儿歌的基本内容
。

　-幼儿人手一册幼儿用书
，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物？它们是怎么睡觉的？

　-请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。

　-教师整理幼儿的讲述，帮助幼儿理解儿歌中的词语 ，讲解词语的意思 。例如：绞成团、衔着鼻
。并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。

　3 、学习朗诵问答歌 。

　-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌
，引导幼儿看图，采用教师问幼儿答的形式念儿歌
。-交换角色 ，幼儿问教师答，轮流接说儿歌。

　-男孩子问
，女孩子答轮流接说儿歌，再交换角色念儿歌 。

　4、启发幼儿仿编问答儿歌
。

　-教师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？

　-整理幼儿讲述的内容 ，并带领幼儿念一念问答句。

　5
、我们想睡觉啦！

　-教师：动物睡觉的姿势是千姿百态的
，小朋友，你睡觉的时候是什么样子的？请你做一做给大家看一看！（可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势）-教师（播放梦幻曲）：小朋友 ，听到这首轻松的梦幻曲
，你想做什么？

　-让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作 。让幼儿尽情地享受睡觉的甜蜜和放松
。

　 活动反思：

　中班散文诗《睡觉》是一首童趣盎然的散文诗 ，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词
，带给幼儿许多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清新优美 ，浅显流畅
，紧紧围绕"睡"展开描述，字里行间流溢出恬静的意境 ，特别适合中班幼儿欣赏和学习 。通过听听、看看 、讲讲
、学学等多种形式让幼儿欣赏和学习，并体验在活动的快乐。

　其中
，多媒体课件是我本次教学活动的重要媒体之一，它能同时呈现文字、动画 、声音等 ，做到视听结合
，以全方位的立体方式传输信息
。这样不仅能调节活动气氛，创设学习情境 ，还能充分调动幼儿的各种感官
，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。 活动中 ，幼儿反响积极
，他们通过PPT
、和音乐感受到了散文诗的意境美、语言美 。

　教学活动中，我运用了在游戏中学习的方法
。在欣赏完第二遍散文诗后 ，我打破了“让幼儿静静地坐在那里听 ”的传统观念
，为幼儿创设了轻松愉快，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来了解掌握一些动词的含义 ，在感受散文诗的过程中，我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解“趴
”“钻”“睁 ”等动词的含义
，师生互动，动静结合 ，幼儿积极性很高
，气氛活跃 。除此之外，我还创设环境 ，让幼儿感受散文诗宁静 、恬美的意境
。如：背景的创设
、背景音乐的提供和教师的投入引导等
，使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣：幽静的环境，闪烁的星星 ，弯弯的月亮
，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。

　整个教学活动中 ，我以肯定的目光
，微笑的神态 、赞许的语言，鼓励幼儿探索
、表现 。在理解动词“趴
”“钻”“睁 ”的时候 ，师生互动，拉近了师生间的距离
，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人
。幼儿知识积累很重要 ，活动前孩子对动物睡觉的习惯已有所了解
，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中 ，幼儿能大胆讲述 、表现
，情绪及活动气氛达到高潮。这个环节也为幼儿在第二课时创编散文诗做下了铺垫 。

幼儿园大班教案 篇4

　 设计意图

　观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉地观察中才能逐渐的发展起来
。由于幼儿对球体的滚动很感兴趣 ，也充满了好奇
，所以我让他们在玩球的过程中，探索球体与圆柱体的相同点和不同点 ，从而感知球体与圆柱体的特征
，借此培养他们的观察力。

　 活动目标

　1
、探索发现球体与圆柱体的特征 。

　2、感受和体验平面图形与立体图形的不同。

　3 、引导幼儿有目的有意识地观察
。

　4
、能够大胆地讲述自己的见解。

　 活动准备

　1、各种形状不同的物体：乒乓球 、皮球
、塑料球、弹力球 、八宝粥桶
、茶叶桶、擀面杖 、瓶子
、正方体积木、长方体积木 、圆形的纸片等 。

　2、大纸箱两个，一个贴“球体”
、一个贴“圆柱体
”；

　3、正方体 、长方体
、球体和圆柱体的
。

　4、大小不同的长方形纸 、正方形纸
、圆形纸、橡皮泥 、胶棒。

　5
、剪刀、白纸 、绳子
、水彩笔 。

　 活动过程

　（一）探索活动：

　1、小朋友们 ，你们看一看老师给你们准备了什么？请你们找一找，哪些东西会滚动
，把会滚动的放在大纸箱里
。

　2 、幼儿通过与伴交流、探索
、寻找发现可以滚动的物体。

　（二）讨论球体圆柱体的特征：

　1、幼儿相互交流各自寻找到的可以滚动的物体，并演示证明这些物体可以滚动 。

　2 、引导幼儿讨论：这些物体滚动时都一样吗？有什么不同？

　3
、让幼儿再次探索 ，引导幼儿发现球体与圆柱体的不同
。

　球体：小朋友你们仔细观察观察它是什么样子的？摸一摸有什么感觉？像这样圆圆的、没有角的物体
，我们把它叫做球体。

　圆柱体：小朋友你们仔细观察观察它又是什么样子的？上面的圆和下面的圆是一样大的吗？你是怎么知道的？像这样长长的 、中间一样粗的
、上面的圆和下面的圆一样大的物体，我们把它叫做圆柱体 。举起你找到的圆柱体让老师看一看
。

　4、请幼儿讲述自己在生活中的发现 ，从而感知球体与圆柱体的特征。

　5 、请幼儿说说在日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？

　6
、小结：球体浑身都是圆溜溜的
，会向各个方向滚动，而圆柱体有两个圆、中间一样粗 、横着才会前后滚
、竖起来时就能站的稳稳当当的 。

　（三）请幼儿翻开幼儿活动材料第二册第14页 ，教师按提示要求指导幼儿完成“找一找哪些是球体、圆柱体”的活动。

　（四）制作圆柱体

　1 、今天老师给大家准备了许多的材料
，请幼儿在这些材料中，选择自己需要的制作材料 ，做一个圆柱体
，幼儿在制作的过程中，教师巡回指导
。

　2、同伴之间玩玩比比大家制作的圆柱体有何异同 ，再次感知圆柱体的基本特征。

　（五）滚滚乐

　1
、球体和圆柱体的本领很大，它们会滚来滚去 。我们学习一下它们本领
，好吗？

　2、全体幼儿在地毯上自由的滚动，教师时时提醒幼儿注意安全 ，不要相互碰撞
。

　 活动延伸

　在比较观察中
，幼儿总结了球体 、圆柱体的体征，为了进一步提高他们的观察力 ，让幼儿寻找我们日常生活中的球体和圆柱体。

幼儿园大班教案 篇5

　 设计意图：

　一次泥工活动
，有的幼儿选的是没用过的圆柱体的新橡皮泥，有的幼儿用的是用过的被团成球体的橡皮泥 。很快孩子们之间就发生了争执 ，有的说圆柱体的橡皮泥大
，有的说球体的大
。争执无果，孩子求助于我。最后在我的启发引导下 ，孩子们把橡皮泥都团成了球体并进行了比较
，发现原来大家的橡皮泥是一样大的 。虽然解决了争执，但由此我意识到 ，幼儿由于年龄小，逻辑思维能力差
，对体积守恒的概念认识不够，因而在实际生活中会出现许多认识上的错误 ，所以我设计并组织了该活动
。

　 活动目标：

　1．初步感知生活中的物体体积的大小不会因位置
、方向或形态的变化而变化。

　2．尝试用体积守恒解决生活中的问题 。

　3．发展幼儿的判断推理能力
。

　 活动准备：

　1．座位摆成半圆形。

　2．在科学活动区摆放积木、橡皮泥 、泥工板
、泥工工具、水果 、水果刀等以备操作 。

　3．大苹果
、香蕉各一个
，水果刀一把。

　4．、笔与幼儿人数相同
。

　 活动过程：

　 一 、老师与幼儿一起玩游戏“变变变 ”。

　在指定范围内大家边走边拍手说儿歌“我变我变，我变变变 。
”当念到最后一个“变”字时 ，幼儿根据想象做任意动作并保持不变
。如小兔
、小狗等动物
，大山、小花等自然物体，看书 、做操等动态姿势等。老师拍手 ，幼儿恢复立正姿势
，重复游戏 。

　 二、每一遍游戏后请幼儿说说自己模仿的是什么

　并提问幼儿：虽然大家变成了大山
、小兔子、房子……但还原后你觉得自己有变化吗？有没有长高 、变矮？有没有变胖
、变瘦？你有没有多个小脚丫？有没有少个小耳朵呢？（每次提问孩子们都会边哈哈大笑边说“没有 ”，还用动作证实）

　小结：原来不管我们做什么样的动作还原后都和原来一样 ，没有变化
。

　 三、再次和幼儿玩游戏“变变变
”
，一起变成小猫轻轻走回自己的座位。

　 四 、讲故事《苹果变多了》（故事附后） 。

　教师边讲故事边操作演示切苹果
。讲完后根据故事提问：小熊的苹果真的变多了吗？根据幼儿的回答，老师把切开的苹果多次合起来再分开 ，以帮助幼儿判断分析。

　师幼一起讨论
、小结：虽然苹果被切成了四块，但合起来后还是原来那个苹果
，没有变多，也没有变少 。

　 五、游戏“变了吗”
。

　1．先从正面观察教室里钢琴 、电视机
、桌椅等 ，再从不同的角度观察
，最后回到正面，看看他们有无变化。

　2．教师用五块大型积木先后搭建成房子、小桥 、小汽车等 ，请幼儿判断积木虽然搭成了不同的造型
，但积木的数量
、大小、多少有无变化 。

　3．幼儿任意玩橡皮泥，塑好一个造型后就还原 ，看橡皮泥是否有变化
，有没有多或少。

　 六 、幼儿看图玩游戏（图示附后）
。

　1．找相同。看看三排美味食物中，哪两个食物一样大 ，在一样大的后面打√ 。下面有五块积木
，看看哪两座房子是用这五块积木搭成的，把他们圈起来
。

　2．数方块。下面是用许多同样大小的积木搭成的造型 ，看看哪两组用的积木一样多，把积木数量相同的造型连起来 。

　 七、做完游戏的幼儿到活动区游戏：玩橡皮泥
、搭积木、切水果
。在动手操作中巩固对“体积守恒 ”的认识。

　 活动延伸：

　1．请幼儿在家帮爸爸妈妈分蛋糕 、水果等
，感知体积守恒 。

　2．请家长引导幼儿在家里
、户外从不同角度观察家具、建筑 、花草树木等，感知体积守恒
。

　 活动反思：

　1．本活动的组织来源于幼儿生活 ，解决的是生活中的实际问题
，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征及实际需要。

　2．活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的 ，充分体现了活动的游戏性
，体现了“玩中学
”的教育教学理念 。

　3．活动中教师不是单纯的教授，而是以启发引导为主 ，引导幼儿主动探索
、思考
，寻求答案，使幼儿主动而非被动地参与活动
。

　4．活动注重幼儿的动手操作 ，为幼儿提供了大量的操作材料
，让幼儿在动手操作中自主思考，充分调动各种感官 ，达到活动目的。

　 附1：故事：苹果变多了

　小熊拿着一个红苹果和一个大香蕉，高高兴兴去找好朋友小鹿 。路上遇到了馋嘴的狐狸
，狐狸想把小熊的大香蕉骗来吃，他眼珠子一转想出一个坏主意。

　狐狸对小熊说：“我能把你的苹果变得更多！你信不信？”

　小熊说：“你也不是魔术师 ，怎么变？ ”

　“如果我能把你的苹果变多
，你就把香蕉送给我，怎么样？
”狐狸说
。

　小熊点点头答应了。

　只见狐狸从口袋里拿出一把水果刀 ，把苹果一切两半
，问小熊：“你看现在有多少苹果？”

　“两块 。 ”小熊答道
。

　他又把两块苹果各切了一刀，问道：“现在是几块了？”

　小熊说：“现在有四块了。
”

　“原来是一个 ，现在是四个 。我是不是把你的苹果变多了？”狐狸又问道
。

　“真的变多了。 ”小熊开心地说 。

　“那你是不是应该把香蕉送给我呀？
”

　“好吧！”狐狸拿着小熊的大香蕉得意地走了
。

　小熊来到小鹿家
，把发生的事讲了一遍，小鹿说：“小熊 ，你上当了！  ”

　“我怎么会上当呢？明明多了嘛！
”小熊不解地挠着头说。

　小朋友
，你们说小熊的苹果变多了吗？

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