《奇妙的种子》大班教案

网上有关“《奇妙的种子》大班教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对《奇妙的种子》大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　幼儿园《奇妙的种子》课程有利于幼儿认识各种植物的种子 ，激发幼儿对植物的兴趣下面是我整理的《奇妙的种子》大班教案
，欢迎参考 。

《奇妙的种子》大班教案1

　目标：

　让宝宝知道种子的作用，了解种子传播的几种方式和特点
。

　准备：

　收集一些种子或到大自然中 ，故事《小伞兵和小刺猬》
，(描写蒲公英生长特性的小故事，较长 ，此处略)。

　方法：

　1 、家长为宝宝讲故事《小伞兵和小刺猬》，了解植物种子的传播方式 。提问宝宝：“植物妈妈是怎样把孩子传播到各个地方的？
”

　2
、家长在秋天时带宝宝到大自然中
，最好是有蒲公英的地方，讲解蒲公英种子的传播方式
。家长和宝宝一起吹蒲公英。

　3、家长告诉宝宝植物的种子有多种传播方式 ，有的靠风
，有的靠水，有的是自身弹射……大多数种子是靠人或动物来进行传播的 。

　指导：这个活动是在一年四季中随时可以给宝宝教授的 ，是一个很长的过程
，家长最好经常带宝宝到大自然中去观察各种植物
。

　箴言：孩子的内心有一个向导，它引导他们成为一个积极的 、有智慧的探险者 ，而不是成为一个在一片未知的领地迷失方向的徒步旅行者。

《奇妙的种子》大班教案2

　设计背景

　春天是个万物复苏的季节
，为了让幼儿更进一步感受种子发芽的过程，丰富本班在自然角 ，我特意设计本节课
，让幼儿认识各种种子，在延伸活动中引导幼儿观察种子发芽的过程 ，从而让幼儿更加热爱生活和热爱生命 。

　活动目标

　1
、认识各种植物的种子。

　2、激发幼儿对植物的兴趣
。

　3 、观察种子发芽的过程。

　4
、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣
。

　重点难点

　认识黄豆 、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验 。

　活动准备

　1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆
、绿豆、黑豆 、玉米等种子带到班里
。

　2
、课前布置好的活动场地——种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标签 。

　活动过程

　1、进入课题：

　师：今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的'种子
。我们出发吧！

　2 、介绍黄豆（黑豆）

　外形是圆形颜色**（黑色）的。黄豆的营养价值很高
，可以炖着吃，还可以加工成豆腐
、腐竹、豆腐乳 、豆腐果
、干豆腐等 。

　3、介绍绿豆

　外形是椭圆形的 ，颜色是绿色的
。绿豆的营养价值也很高
，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽 、绿豆汤
、绿豆粉等等。

　4、介绍玉米种子

　外形扁扁的 ，有点象一颗牙齿
，颜色黄黄的 。玉米的品种很多，有糯玉米 、甜玉米、紫玉米等
、可以蓁着吃 ，还可以加工成爆米花。

　5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验
，从而种子发芽的秘密
。

　（1） 、种子在有适量水的透明瓶子中。

　（2）
、种子在没有水的透明瓶子中 。

　（3）、种子在有适量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里
。

　（4） 、种子在放入很多水的瓶子中。

　延伸活动

　观察种子发芽的过程 。让幼儿学习记录种子发芽的过程
。

　教学反思

　幼儿对种子发芽的实验很感兴趣 ，本节课能以自己最小的支持
，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注 ，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里
、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师 。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程
。

　作为一名教学工作者
，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园小班《种子》教案 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助 。

　幼儿园小班《种子》教案 篇1

　活动目标

　1、 认识各类种子的外形特征，知道种子的传播方法
。

　2 、 培养幼儿的观察力 ，激发幼儿对植物种子传播的兴趣。

　3
、 培养幼儿热爱大自然的情感 。

　4、 培养求知欲和探索精神。

　5 、 初步了解种子生长的小常识
。

　教学重点
、难点

　教学重点：培养幼儿热爱大自然的情感。

　教学难点：知道种子的传播方法 。

　活动准备

　1、物质准备：各种种子 、种子的传播过程、课件《种子的传播》
、录音机、磁带实物（苹果 、桃子）

　葫芦种子头饰若干

　2
、经验准备：活动前带领孩子到乡村进行春季观察
，了解春天是播种的季节，幼儿参加播种活动 ，初步认识种子
。

　活动过程

　一、 导入种子

　1 、教师出示苹果
、桃子导入。春天来了
，老师给小朋友请来了两位神秘的小客人，她们是谁呢？

　2、教师操作切开苹果 、桃取出种子 ，引导幼儿发现果实里都有种子 。

　3
、教师讲解种子的用途
。提问：你还见过那些种子？

　二、 观察种子

　1 、 幼儿操作
，观察种子。

　2
、 讲一讲自己认识的种子 。如：玉米、水稻 、花生种子等
。

　三、 认识种子

　1
、了解四种种子的外形特征：蒲公英宝宝像一把小伞，苍耳宝宝身上有刺 ，葡萄宝宝小小的黑黑的、葫芦宝宝白白的像瓜子。

　2 、幼儿通过观察操作，发现这四种种子的特征
，请幼儿挑选出这四种种子 。

　四
、 种子的传播

　1、 解释传播

　2 、 操作课件，幼儿观察种子的传播方法及过程
。

　3
、 教师小结：蒲公英是靠风传播的 ，苍耳是靠动物传播的
，葡萄是靠小鸟传播的，葫芦是靠水传播的

　五、分辨种子

　观察其他的种子 ，分辨哪些种子可以吃
，哪些种子不可以吃

　六 、 游戏：播种种子。

　幼儿是葫芦种子宝宝，教师来播种 。

　小百科：种子（seed） ，裸子植物和被子植物特有的繁殖体
，它由胚珠经过传粉受精形成。种子一般由种皮
、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分
。

　幼儿园小班《种子》教案 篇2

　活动目标

　1、乐于学说儿歌 ，感受植物成长的生命力。

　2 、学习和尝试照顾植物
，知道要爱护植物 。

　3
、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
。

　4、喜欢欣赏儿歌 ，会大胆地朗诵。

　活动准备

　1 、《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画 。

　2、花的种子
、小铲子、水
。

　3 、三个装有泥土的花盆。

　活动过程

　1
、出示《小种子》儿歌
，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画 ，帮助他们理解儿歌 。

　小种子
，真奇妙，

　太阳照 ，水儿浇
，

　发芽长叶节节高，

　开出花儿多美好
。

　2、请幼儿和教师一起边说儿歌 ，边做动作模仿小种子长大和开花。

　3 、教师提问：

　（1）小种子需要什么才能长大？

　（2）如果你来照顾它
，你会怎么做？

　4
、建议大家一起种花，出示花的种子 ，请幼儿观察种子的外形特征
，然后将种子种入花盆 。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签
。

　5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置 ，请幼儿分组每天轮流照顾植物。

　6 、请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿 。

　教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况
，便于与幼儿进行回顾时加深印象。

　活动评价

　1
、能说儿歌《小种子》
。

　2、能照顾和爱护植物。

　活动建议

　1 、儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上 ，然后
，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳
、水壶、发芽的种子等 。

　2 、在提问“你会怎样照顾小种子？”时 ，教师可通过提示
，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事，如：水不能浇得过多 ，轻轻地触摸等
。

　3、三个花盆里的种子可以是同一种花
，也可以不同。

　教学反思：

　针对这个情况，我在组织活动语言活动《小种子》时 ，就尽量注意活动的紧凑性 。在组织活动时
，不仅仅将活动重点放在学习诗歌
、朗诵诗歌上，而是在此活动的过程中丰富孩子有关种子发芽的条件、过程和对种子发芽的联想上
。

　幼儿园小班《种子》教案 篇3

　活动意图：

　关于种子这个话题是生活化的 ，与孩子的生活实践相贴近。我选择了幼儿生活中常见的种子，将观察的方法和比较的方法渗透在随机教育中
，帮助幼儿自主探究获得更多的经验 。让幼儿认识几种常见的种子，了解种子的外型特征 ，并能够在观察活动的基础上正确表达种子的颜色 、形状和名称
，初步萌发参与种植活动的兴趣
。

　活动目的：

　1
、引发幼儿探究欲望。

　2、激发幼儿的自主学习兴趣 。

　活动过程：

　1 、提出探究性问题，请幼儿自主学习
。

　（1）提出能引发幼儿主动探究的问题 ，托班幼儿年龄小
，提问的指向性要明确，每次提问要单一 ，同时教给幼儿观察的顺序和方法
，引导幼儿深入地观察和比较。

　（2）关注幼儿的回答，有个性的回答要给予肯定 ，让孩子们一直处于兴奋地探究状态
，也要照顾那些能力弱的孩子，让他们进行简单的描述 ，引导每个孩子都有所发现 。

　（3）提问的过程中给幼儿留下探究的时间，引导幼儿和同伴互相交流
，让他们在与老师和同伴的互动学习中积累经验。

　2
、创设诱发幼儿自主学习的物质环境
。将豆子混在一起，并放上几个瓶子 ，让幼儿按豆子的名称、颜色和大小分类等。

　3 、将幼儿的经验加以梳理
，重新建构新的认知 。

　4
、充分发挥家长的教育资源
。

　活动反思： 教师有意识地进行环境创设，引发幼儿有目的的观察 ，在幼儿的探究活动中
，老师的提问引导了他们进行有序的观察，初步学会了比较的方法 ，使孩子们在观察的.基础上有所发现
，不仅孩子的小手肌肉得到了锻炼和发展，观察能力和分析能力也得到锻炼。为孩子的探究创造积极的条件 ，适时的引导幼儿进行主动活动
，使幼儿得到发展 。

　幼儿园小班《种子》教案 篇4

　活动目标

　1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象
。

　2 、发现自然材料的美 ，体验成功的乐趣。

　3
、能在活动中耐心、细心完成作品 。

　4 、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感
。

　5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　活动准备

　1
、收集不同种类的种子如瓜子、芝麻 、绿豆
、黑米、大红豆等
，每组提供一份 。

　2 、不同颜色卡纸画
、胶水、棉签 、卫生纸若干
。

　3
、课件《种子粘贴画》。

　活动过程

　1、出示“种子盒 ”，导入活动 ，激发幼儿兴趣 。

　教师摇动盒子
，请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。猜完之后，导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子
。

　2 、小朋友想一想种子可以用来做什么？

　幼儿自由回答。

　教师小结：小朋友刚才说了种子可以发芽 ，可以做粥等等 。今天老师带来了许多好看的图画
，我们一起请它们出来好不好？

　3
、播放课件，边看边讲解操作过程和注意事项
。

　（1）出示种子示范画 ，引导幼儿欣赏观察。

　师：小朋友们
，种子宝宝们可真厉害啊，这些图画可真漂亮啊！由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做“种子粘贴画
” 。

　（2）教师边示范边讲解
。

　师：刚才看了这么多好看的种子粘贴画 ，相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧！下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。

　师：首先
，用棉签沾上胶水涂在图画里，不能涂的太多哦！然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面 ，粘上后用嘴巴吹一吹 。如果是小米可以直接撒在上面
。拿种子的时候要互相谦让。保持画面的干净 。这样我们的图画就会变的漂亮了
。

　4、展示作品 、进行点评。

　活动反思：

　由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画
，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起 ，看不出所贴的物体形象；黄豆太大
，粘上去后，当作品拿起来时 ，却掉了下去
，而重新设计
、组织的活动，有了较好的效果 ，当作品贴到柜面上时
，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊 、房子
、火箭、蜡笔 。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合 ，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察 、了解孩子的需要是一个前提条件
，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么 ，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法
，从而不断增强他们的自信心
。

　原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了 ，这就向我们发出信号
，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应 ，敏感的觉察他们的需要
，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动 。 ”

　幼儿园小班《种子》教案 篇5

　活动目标

　1
、乐于听故事 ，并能理解故事内容
。

　2、了解种子生长过程
，认识植物的主要部分，如：叶子 、茎
、花。

　3、根据已有经验 ，大胆表达自己的想法 。

　4 、学习有序
、仔细的观察
，理解，并用较清楚的语言描述内容
。

　活动准备

　1、向日葵的种子。

　2 、亲子故事《小种子长大了》（《花儿的世界》电子书第4—9页） 。“草
”、“石”
、“花 ”字卡
。

　3、《幼儿活动册》第7页和贴画页。

　活动过程

　一 、出示向日葵籽 ，请幼儿摸一摸
、闻一闻，或数一数 。然后剥开一粒
，请幼儿观察其内部，告诉幼儿这就是向日葵的种子 ，它能长出美丽的花朵
。

　二、请幼儿分别戴上太阳 、北风
、花、草和树木的头饰
，随着教师的讲述创造性地做动作。教师讲述故事《春天来了》：

　今天天气晴朗，太阳发出温暖的光芒 ，泥土里开始长出很多美丽的花儿和绿绿的小草
，蝴蝶也在花丛间飞来飞去 。这时候，一阵风吹来 ，很多小种子散落在草地上。太阳说：“小种子
，怎么还在睡觉呢？快起床啦！”然后，就用他温暖的光芒照射着这些小种子 ，小种子慢慢长出了小小的嫩芽来
。

　小种子们都十分高兴：“我们要长大了！
”忽然
，一块石头下面传来一个声音“哎呀！哎呀！”咦？有一颗小小的种子被石头压住了，它努力地想从石头里挣脱出来。可是 ，石头太重了，即使小种子用尽全身的气力
，也推不动石头 。其他的小种子都替石头下的小种子着急，纷纷大声地喊着：“加油啊！不要放弃 ，你一定能成功的！ ”小种子说：“谢谢大家
，我会继续努力的！
”小种子抬起头来，努力地往上爬 ，不论是晴天还是雨天
，它都不怕困难
。日子一天天地过去，在阳光的照射和雨水的滋润下 ，小种子慢慢长出又多又大的叶子。

　小种子越长越高
，还长出大大的花蕾，快要开花啦！过了一段时间 ，它又一使劲儿
，终于盛开出一朵漂亮的向日葵花！看！草地上，开满了许多美丽的花 ，就连蝴蝶也被吸引到这里，在花丛间高兴地跳起舞来！

　三 、与幼儿讨论：

　1
、小种子散落在什么地方？（草地上 。）

　2、谁把小种子唤醒了？（太阳
。）

　3 、石头下有什么？（一颗小种子。）

　4
、石头下的小种子能往上生长吗？为什么？（能 。因为小种子有着阳光的照射和雨水的滋润
，而且它不断努力往上爬，没有放弃
。）

　5、小种子最后长成什么了？（向日葵。）

　四 、结合幼儿用书或电子书 ，请幼儿观看第4页和第5页小种子的生长过程
，提出问题：“小种子先长出什么？”、“然后又长出什么？ ”

　五
、请幼儿将《幼儿活动册》贴画页的第7页贴图，按照种子的生长过程 ，正确粘贴在第7页的空格内 。

　活动评价：

　1、能专心倾听故事
。

　2 、能基本准确地回答出教师提出的问题。

　3
、能完成种子生长过程的贴图 。

　幼儿园小班《种子》教案 篇6

　活动目标：

　1、喜欢种植活动。

　2 、了解种植方法
。

　3
、提高幼儿思维的敏捷性
，提高幼儿思维的敏捷性。

　4、发展幼儿的动手能力和创造力 。

　物质准备：

　铲子 、盘子
、萝卜种子、故事
。

　经验准备：

　带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地 、种种子等种植过程获得了感知经验 ，认识了相关的几种种子
，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。

　重点
、难点：

　引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等 。

　活动过程：

　1 、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣
。

　教师：听 ，是谁在呜呜地哭呀？哦
，是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀？原来它们没有房子住，所以很伤心 。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀？

　幼儿：我们给它盖个房子
。

　教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗？

　幼儿：像小鸟用的那样（她指的是故事中小坑的样子）。像给小蚂蚁挖的洞那样 。

　从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验
。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。

　教师：“对 ，种子宝宝的家就像一个小坑 。
”（教师出示）

　2、给种子宝宝盖房子。

　（1）带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间
。

　（2）给种子宝宝盖房子（挖小坑）。

　教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手；房子与房子之间不要离得太近 。由于有了前期经验的铺垫
，孩子们已经掌握了握铲的要求
。

　3
、请种子宝宝住新家。

　教师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家 ，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧
，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊！

　先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里 。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦 ，太挤了
，太挤了，我们想4个好朋友住在一起 ，再给我们盖问新房吧！”

　4、给种子宝宝盖被子
。

　教师：种子宝宝说他们有点冷
，想请我们帮他们盖上被子吧！

　“请小朋友轻轻盖，再用小手帮它按一按 ，把被子盖严了。 ”教师又引导幼儿将土踏平 。

　5 、小结
。

　教师：今天我们给种子宝宝盖了房子
，让它们住进了新家，还给他们盖了被子 ，它们可以安心地住在里面了。它们都说，谢谢小朋友
，希望过几天来看看我们，我们会伸出头来的 。

　附：《给种子宝宝盖房子》

　小脚丫 ，要注意
，

　种子宝宝要睡觉，

　它们睡哪里？

　他们睡这里
、

　睡在软软的土地里
。

　儿歌：走在田埂上

　小脚丫 ，要注意
，

　轻轻抬脚慢慢走，

　我们走哪里？

　我们走这里。

　走在硬硬的田埂里 。

　小鸟叼来了一粒种子。

　小种子说：“这里很像我的家
。请让我住进去吧！
”

　活动反思：

　活动之前有效组织了多种体验活动 ，为本次活动的开展奠定了知识经验的基础。分组活动
，幼儿的人数较少，能及时发现幼儿不正确种植方法 ，并以“种子宝宝”的身份给予引导
，让孩子们能从心里很自然地接受 。同时，为了让孩子们更加了解种子宝宝房子的模样 ，我将放在土地的旁边，让幼儿有一个很直观的认识
，并随时给幼儿的活动以正确的支持
。

　不足之处：如果在活动小结加入让孩子们与他人共同分享种植经验的环节，不仅能达到进一步巩固孩子们种植经验的目的 ，同时也培养了孩子们的语言表达能力。

　幼儿园小班《种子》教案 篇7

　一、设计思路

　进入秋季
，各种各样的种子都成熟了 。为此，我们请家长和小朋友们一起搜集种子 ，准备在教室里布置一个“种子角 ”
。在我整理种子的时候
，小朋友们围到我的身边，争相介绍自己带来的种子。有的孩子为了验证别人的说法 ，试图用小手拿种子 。大家挤成一团
，差点没把种子打翻
。就在这时，一丝灵感闪现：对 ，何不抓住幼儿感兴趣的事
，组织一次关于种子的活动，来拓展幼儿的经验和知识呢？

　二 、活动目标

　1
、通过观察、给种子做标签等活动 ，认识各种各样常见的种子。

　2 、了解个别种子的生长习性，产生探索种子奥秘的欲望 。

　三
、活动准备：

　贴有空白标签的各种袋装的种子人手一份
，数字标签若干，水彩笔人手一支 ，展示板（图一）、蝴蝶花记录表（图二）人手一份
。

　四 、活动过程

　1
、活动引入

　教师双手合起来
，请小朋友猜：“发挥你的想象，猜猜 ，老师的手里有什么？
”“桌上的小筐里也有许多种子
，你找一袋，看看 ，它是什么样子？叫什么名字？”

　2、认识 、介绍种子

　（1）请幼儿介绍自己手里的种子。

　师：“你找的是什么种子？它是什么样子的？ ”

　（2）给种子做标签

　首先
，引导幼儿相互交流种子发芽后的生长状态 。师：“XX种子发芽后，会长成什么样子呢？”

　然后 ，让幼儿尝试给种子做标签。师：“每个袋子上都有一个标签
，请你动动脑筋，想个办法 ，在标签上做个标记，让别人一看就知道是什么种子
。
”

　（3）给种子做数字标签

　师：“每袋种子的数量都一样吗？我们来数一数。数完后
，找出相应的数字标签贴在上面，好吗？”

　3、展示种子

　（1）介绍展示板（图一） ，重点向幼儿介绍数量
、大小的匹配 。

　（2）把种子放到展示板的相应位置上
。师：“让我们根据种子的大小、多少
，把它们送到展示板的相应位置上。 ”

　4 、了解个别种子的生长习性

　（1）介绍蝴蝶花种子及它的生长习性（图二） 。师：“每样种子都有自己的生长特点
。这儿有一份介绍蝴蝶花种子的资料，我们来看一看。
”

　（2）介绍记录表 ，请幼儿回家后完成 。

　师：“小朋友们可以和爸爸妈妈一起寻找这些种子的生长秘密
。那我们用什么方法能知道这些秘密呢？”“对了
，我们可以问家长，可以查阅图书 ，还可以上网查询
，更可以自己亲自种一些种子……办法很多很多，那我们就回去试一试吧！ ”

　5
、活动延伸

　关于种子的活动 ，可组织以上介绍的综合活动
，也可根据孩子的兴趣，举行种子收集、种子展览 、种子分类
、种子游戏（贴、穿 、印
、猜豆、做游戏 、做响罐等）
、种子记录（数量、标记 、发芽）、种子猜想
、种子探秘等等活动。

　幼儿园小班《种子》教案 篇8

　一、文学欣赏：春雨和种子

　二 、设计意图：

　依据《纲要》语言领域的内容与要求第4条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品 ，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；第3条养成幼儿注意倾听的习惯
，发展语言理解能力，达到语言领域的目标第2条：注意倾听对方讲话 ，能理解日常用语
，第三条能清楚地说出自己想说的事，并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言 。

　三
、活动准备：

　1、录音机 、散文欣赏磁带（背景音乐为“春雨
”沙沙）
。

　2
、春雨雨滴立体球偶一个（浅蓝色即时贴内装乒乓球 ，头扎少许毛线）
，沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

　3、背景图：土壤（可以移动） 、远山等，插入教具：春雨
、种子（拟人化）

　4、表演玩具：

　拟人春雨 、种子服饰（挂历纸做）；

　工具：封口胶
、钉书机、剪刀 、挂历纸等 。

　四、课题设计：

　1
、出示小雨滴立体球偶 ，春雨雨滴作自我介绍：引出课题
，沙沙、 、
、我是春雨，我来到大地上 ，寻找我的好朋友
，想知道我的好朋友是谁吗？先请欣赏散文—“春雨和种子”；

　2、配乐欣赏第一遍散文，后提问：

　散文中春雨的好朋友是谁？他们之间发了什么样的事？

　3 、利用贴绒教具欣赏散文第二遍 ，后提问：

　1）寒冷的冬天，春雨和种子分别在哪儿？

　2）种子睡醒了
，他感觉怎么样？

　3）这时，小种子能动弹吗？为什么？他对大地妈妈说了什么？

　4）小种子正着急时 ，周围发生什么变化了？谁来了？对他说什么了？

　5）小种子喝了春雨感觉怎么样？

　4
、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词
，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。

　5、观看操作卡（五） ，欣赏春天的美丽
，并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友？有了他的帮助，他们都变得怎么样了？

　6 、再次让幼儿欣赏散文 ，让幼儿模仿春雨或种子
，桃花等的语言，用自编的动作进行表演
。

　区角活动：

　语言角：

　投放春雨
、种子、桃花等服饰 、头饰等 ，让幼儿自由选择道具
、头饰进行表演。

　自然角：

　与幼儿一起播下种子
，观察并记录种子发芽和生长 。

关于“《奇妙的种子》大班教案 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！