幼儿园找朋友教案

网上有关“幼儿园找朋友教案
”话题很是火热
，小编也是针对幼儿园找朋友教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您
。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者
，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园找朋友教案9篇 ，希望能够帮助到大家 。

幼儿园找朋友教案 篇1

　 活动目标：

　初步了解常见动物的基本特征和生活习性
。了解故事内容
，学说礼貌用语“请”“对不起 ”。

　根据已有经验，大胆表达自己的想法 。

　让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象
。

　 活动准备：

　挂图、各种动物及毛绒玩具。

　 活动流程：

　谈话：宝宝 ，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）

　针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？

　了解故事内容
，学习礼貌用语：

　咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子 ，脚像小扇子
，走路左右摆，水上划船子 。
”出示：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好 ，我是小鸭子，很高兴见到大家！ ”

　（1）出示：小鸭自己在河里游泳

　小鸭今天想到小河里去游泳
，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心 、不高兴
、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭 ，你去找好朋友和你一起游泳吧！
”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气 ”

　（2）出示：小鸭遇到小白兔

　小鸭游呀游呀
，会遇到谁呢？

　师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？

　（3）出示：小鸭遇到小花狗

　小鸭又继续游呀游呀 ，看到谁啦？

　师：小鸭又遇到了小狗
，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？

　师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上 ，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫 、小鸡
、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳
，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）

　（4）出示：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳

　小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（开心 、快乐）你是怎么知道的？（脸上的表情）

　 欣赏故事：

　老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物 ，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里
，咱们一起来听一下吧！

　提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？

　 自然结束：

　有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请
”“对不清”）

　五
、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也来邀请你的朋友，和好朋友一起做游戏吧！

　 教学反思：

　如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来 ，或许会比单独的将他们分开要效果更好
。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚
，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时 ，让幼儿以听为主
，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引 。再让幼儿看，这样效果会比较好
。

幼儿园找朋友教案 篇2

　 活动目标：

　1.探索1——10数与物相应。

　2.探索发现一个数与实物之间的关系 。

　3.发展幼儿逻辑思维能力。

　4.初步培养观察、比较和反应能力
。

　 活动准备：

　以不同颜色圆点卡片与数卡1——10.

　 活动过程：

　（一）认识1——10数字。

　1 、教师将圆点散放在黑板上 ，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

　2
、教师：谁来把一样的圆点放在一起
，并且按数目的多少排队？

　3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目 。

　4 、 教师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找朋友吗？

　5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

　6
、 教师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？

　（二）体验物体与数字之间的关系
。

　1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察，并提问 ，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。

　2 、 教师指着4的卡片
，提问：这个数字是几？请找出物体与它相应 。

　3
、教师：1个数字能找到不同物体的朋友？是什么样的朋友？

　4、教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？

　5 、 教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量
。

　（三）游戏：找朋友。

　1
、教师：根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找 ，把数字能表示相应的实物
，这两个数的好朋友举起来 。

　2、 教师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡
。

　3 、该游戏重复多次后 ，可请幼儿两队一组，一人报数
，一人举卡，然后交换玩。

　 活动反思：

　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动 ，重点是：认识1——10的数字 。体验操作游戏带来的乐趣
。在活动前我做了大量的准备工作
，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式 ，如：直观教学法
、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看
，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方 。

　《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字 ，然后请10个小朋友来排队
，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形 ，改成让孩子们不按顺序
，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字
。然后再引导幼儿以的数量对对，即 ，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字 。

　什么是数字
，什么是物体的数量
。接着，再让幼儿来操作 ，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量
，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备 。

　?数学教育主要是启蒙教育 ，重在激发幼儿的认知兴趣
，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察 、比较
、分析等方法进行探索 ，运用各种感官、亲子动手操作解决问题
。在今天的活动中
，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄 ，而是要教会孩子们自我点数检查 、互相检查是否正确
，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！

幼儿园找朋友教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解故事内容 ，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友
，感受交到朋友的快乐。

　2
、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话 。

　 活动准备：

　萤火虫 、各种小动物
、头饰（萤火虫、蚂蚁 、小蚂蚱）
、课件

　 活动过程：

　 一、 谈话导入

　今天萤火虫也来咱们班做客了 ，你们快用好听的声音 、有礼貌的话和它打招呼！

　在一个夏天的晚上
，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友 ，咱们快来看一看
，它都找了谁做朋友了？

　 二
、 欣赏故事，理解内容

　1、放课件 ，幼儿初步欣赏感知

　2 、提问： 萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱
、小蚂蚁）

　介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子
，它经常“织织织 ”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱
”

　过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后 ，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说）

　3 、放课件
，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容

　提问：它们都是怎么说的？

　4、欣赏前半段故事 ，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

　过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话）

　1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

　2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学

　（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）

　3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？

　萤火虫是怎么说的？

　听了萤火虫的话
，小蚂蚱会怎么想呢？

　你觉得它们会成为朋友吗？

　（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会 ，朋友应该相互帮助）

　5
、欣赏后半段故事
，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

　过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听 ，学一学它们说话

　1）放课件
，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友 ”内容

　2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学

　{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}

　（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）

　3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋 ，这时它最需要什么？

　萤火虫是怎么说的？

　听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？

　小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？

　（设想故事结果：会
，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）

　 三、创编故事

　1 、 创编和小蚂蚱交朋友

　你们说的真好！ 如果你是萤火虫 ，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；）

　现在就请小朋友来做萤火虫
，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）

　2
、 创编和小蚂蚁交朋友

　萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友？这次请你和你身边的小朋友合作 ，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁
，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了？

　（幼儿创编）汇报

　3、情境表演：

　1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱 、小蚂蚁都成了好朋友 ，你们愿意帮它找更多的朋友吗？

　瞧
，草地上有很多小动物，请你想一想：

　在夏天的晚上 ，萤火虫提着小灯笼飞呀飞
，又找到了谁做朋友？

　小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？

　现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗？

　（到场景中摘头饰表演）

　咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的？（汇报）

　2）萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了 ，从此
，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去 ，帮小动物们照路
，快乐的生活着
。

　 四
、延伸：

　孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友 ，也找到了快乐！萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊？那请你说说怎样才能找到好朋友呢？

　好
，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)

幼儿园找朋友教案 篇4

　活动目标：

　1.对磁铁吸铁的现象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征 。

　2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果
。

　活动准备：

　1.幼儿用书

　2.U形、长条形等形状的磁铁；幼儿每人一盒操作材料（木质积木 、纸片
、铁片、铁质回形针 、雪花片
、铁螺丝、花布片）；每人一支记录笔

　3..幼儿从家里收集各种磁铁

　活动过程：

　 一 、观察与交流：各种各样的磁铁

　1.请幼儿说说 ，从家里带来的磁铁是什么样子的。

　2.教师出示U形、长条形
、圆形等形状的磁铁
，请幼儿观察 。

　提问：这些磁铁是什么形状的？它们像什么？

　3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁，比一比和老师带来的磁铁形状一样吗？

　 二、猜测与探究：谁是磁铁的好朋友

　1.介绍操作材料 ，并与幼儿用书中的表格图画对照。磁铁很想找好朋友
，我带来了七位朋友，你认识吗？请在表格上找到它
。

　2..教师介绍操作表格 ，并请幼儿预测。谁是磁铁的好朋友
，能被磁铁紧紧吸住？把猜想的结果记录下来 。

　3..幼儿操作
。

　 三 、分享与交流：我的发现

　1.请幼儿和同伴自由交流自己的`发现。

　2.集体交流 。

　提问：什么物体能被磁铁紧紧吸住？什么物体不能被磁铁吸住？

　 四
、小结与提升

　各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体
。

幼儿园找朋友教案 篇5

　 活动名称：

　找朋友

　 活动目标：

　1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。

　2 、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维 。

　3
、理解对应配对关系
。

　4、体会与同伴游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1 、与幼儿生活经验有关的相关物品 。

　2
、汽车、大树 、衣服大卡片各一；抹布
、剪刀、加油站 、水、铁锹
、公路、鸟 、桶
、螺丝刀、红绿灯 、拖布
、人

　 活动过程：

　一：找我的朋友

　1、教师出示物品 ，幼儿找出可以和自己做朋友的物品
，并讨论
。

　有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上 ，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。

　2 、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因
，得到确认后放入朋友栏 。

　二：为物品找朋友

　1
、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片，并说出原因 ，得到确认后
，放到汽车处
。

　2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片，并说出原因 ，得到确认后
，放到大树处 。

　3 、找出汽车大树共同的朋友
。

　三：发散性思维训练：

　本环节教师运用比赛的方法，激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题：谁可以和衣服做朋友 ，对正确回答的幼儿给予奖励 。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听
。

　 小结； 对幼儿的表现给予肯定
，在表扬中自然结束活动。

幼儿园找朋友教案 篇6

　 游戏名称： 找朋友

　 适用范围： 复习字的偏旁
、结构，正反义词 ，以及声母与韵母的相拼 。

　 游戏准备： 有生字的金牌
，花形卡片

　 操作过程：

　（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏
。

　（2）如 ，第一册《识字4》，在学了生字后
，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打
” ，说：“找呀找
，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔 ”和“拍
”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友 。”大家说：“对对对 ，‘拔’是‘打’的好朋友
。 ”最后大家一起读读两位好朋友手中的字
，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌 ，金牌上贴有生字“跑
”“跳”
，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找 ，找到一个好朋友 。 ”挂金牌的同学看一看读一读生字
，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了 ，大家说：“对对对，你们是一对好朋友
。
”找错了
，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

　（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字 ，用金牌的形式挂在大家胸口
，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手 ，交朋友 。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字
，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友
。

　（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣 ，在游戏中巩固所学知识。

幼儿园找朋友教案 篇7

　 活动设计意图：

　我班孩子非常喜欢猜谜语的活动
，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈 ，没猜中的人非常羡慕
，跃跃欲试 。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题
。在一次猜谜过程中 ，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出 ”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿
，便设计了此次的活动。 孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感 。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密 ，感受获得的快乐
，因此，在活动中主要采用的是实验的方法
。又结合了现代多媒体技术 ，观看课件
，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友

　 活动目标：

　1、能根据事物的特征进行合理的推理判断 。

　2 、发展幼儿的思维能力及表述能力
。

　 活动准备：

　1、喜欢猜谜 2
、三张不同颜色的纸、笔 、画写板等。

　 活动过程：

　3
、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

　4、 请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

　5 、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断 。

　重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

　6
、师说出动物朋友的三个特征 ，请幼儿猜是什么动物？

　7、儿用画写板画出自己的动物好朋友
，再编出三个特征
。请其他幼儿猜猜它是谁？

　要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。

幼儿园找朋友教案 篇8

　活动名称：头戴花帽找朋友 。

　活动目标：培养幼儿辨别花型和结识小朋友能力 ，激发幼儿参与活动的主动性和积极性及团队意识
，促进幼儿相互交往，增进友谊
。

　活动模式：集中型

　活动器材：三种花（牡丹花 、黄菊花和荷花或其他花）的花帽各五个。

　活动歌曲：找朋友儿歌 。

　活动要素：

　 一
、讲解活动要领

　1、15名幼儿 ，眼睛闭上，老师和小组长分别为他们戴上三种花帽（牡丹花 、黄菊花和荷花或其他花）
，头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内
。

　2
、圆圈内幼儿睁开眼睛，想法寻找头戴同样花帽的小朋友。

　3、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起 ，为完成找朋友任务 。

　4 、最后聚齐的五名小朋友为输方
，可为其他小朋友表演一个节目
。

　 二、有序活动：

　1
、每班幼儿分成15人一个活动组，每次活动15人。

　2、活动开始时 ，其他幼儿站在圆圈外
，观看活动组找朋友 。

　3 、播放找朋友儿歌
。

　 三
、巡视检查 ：教师边组织活动，边巡视查看其他幼儿情况 ，提高安全防范意识
，防止幼儿不假离开活动场地，杜绝意外事故发生 ，确保活动安全。

　 四、指导活动 ：主要是指导幼儿花帽带端正
，辨别花帽型，怎样认识小朋友 。

　 五 、活动小结 ：评比找朋友最快的一组。

　 六
、附找朋友儿歌 ：头戴小花帽 ，去找小朋友，找到小朋友
，握手朝前走
。

　幼儿园中班体育教案：走进夏天-运西瓜

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　 教学目的：

　通过游戏，引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作 ，而且需要共同动脑筋、想办法。

　准备：

　预备若干个西瓜
，创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车

　活动与指导：

　1. 讨论：带幼儿到事先布置好的西瓜地，将幼儿分成两组（每组10人） ，提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上
，请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气 。

　2. 活动：请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试，各组尝试后大家一同分析哪种方法更好
。幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后 ，教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。

　3. 儿歌：运完西瓜后
，教师与幼儿一同说儿歌，体验合作 、完成任务后的快乐 。西瓜大 ，西瓜圆；小朋友们来装车；西瓜运到市场去；我们合作真快乐
。

幼儿园找朋友教案 篇9

　教学形式：

　团体或小组教学。

　活动目标：

　1
、学习发现同伴的长处 。2、体验有朋友的快乐
。活动准备：1 、物质准备：准备班上幼儿的照片
、爱心图卡若干、录音机 、磁带

　2、知识准备：幼儿会演唱歌曲《找朋友》

　基本过程：

　一
、 导入活动

　教师邀请小朋友一起参与音乐游戏《找朋友》
，激发幼儿参与活动家兴趣。

　二、 关键步骤

　1 、感受和小朋友在一起做游戏的快乐

　教师提问：“你们喜欢和小伙伴在一起游戏吗?

　2
、请幼儿想一想你最喜欢的小伙伴是谁?为什么?幼儿描述好朋友的优点 。

　3、教师展示事先制作好的“我的好朋友
”海报，呈现全班幼儿的照片 ，让幼儿贴爱心贴纸
。(将爱心贴纸在自己的好朋友下面)

　4 、幼儿起统计爱心贴纸的数量，看看哪位幼儿得到的票数最多

　三
、 结束活动

　在了解其他小朋友的优点后
，再次进行音乐游戏《找朋友》，让幼儿体验有朋友的快乐

　活动延伸

　1、生活活动：在日常生活中 ，教师引导幼儿友好 、礼貌地和别人相处
，这样才能得到别人的喜爱，才能拥有更多的朋友

　2
、美术活动：幼儿进行折红活动(爱心) ，送给自己的好朋友

　3、家庭活动：家长多给幼儿创造和其他小伙伴交往 、游戏的机会
，学习小伙伴的长处，体验有朋友的快乐

　活动反思

　1
、孩子对哪些活动家最感兴趣?为什么?

　2、你为什么这个活动家的成功之处在哪里?

　3 、你认为有哪些地方需要改进?该如何改进?

中班：动物朋友

教学目标

1 ， 初步了解不同动物的外表特征。

2
， 幼儿能通过表格的形式做简单记录 。

3，知道动物是人类的朋友 ，懂得关心爱护小动物。

活动准备(

1
，不同的动物若干（外表特征主要为：羽毛、鳞片
、毛发、壳）

2，一张全体幼儿观察记录表
。（以图呈现）

3 ，故事《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》书或碟。

活动流程

引起动机——歌曲的引入，集体教学----- 动物
，观察记录-------观察记录表格，小结-------故事教学-----故事《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》书或碟 。------活动结束-----延伸活动

活动内容

一引起动机：以上节课的《大自然的朋友》的歌曲引入 ，“小朋友我们除了人类是我们的朋友
，在自然中动物和植物也是我们的好朋友，今天老师给小朋友介绍几个可爱的动物朋友？

二．主要活动

1．拿出动物的 ，介绍它们是自己的好朋友
，它们和我们人类的外表一样吗？展示四种不同特征的小动物，请幼儿说出上动物的名字 ，并说出它们和我们人类的外表一样吗？它们

的外表各是什么样子？并找出它们外表不一样的地方
。（毛 、鳞片
、毛发、壳）你有哪些动物好朋友？它们的外表有什么不同？

2。在请幼儿想一想
，还有那些动物和它们有相似的地方 。如：（孔雀有羽毛，老虎有皮毛 ，蛇有鳞片
，蜗牛有壳等）

3．教师给每位小朋友发一张动物，请小朋友来说一说 ，你手中小动物的外表是什么样子？

4．仔细观察过后，教师与幼儿一起做观察记录
，将你的动物好朋友的外表是什么样的？记录在名字与图交叉的表格上，在对应的格子中打√
。

5．小结：请小朋友告诉老师你为什么要这样填写表格。（告诉

幼儿如果你对这种动物不熟悉 ，请在爸爸妈妈的帮助下
，多看看有关这个动物的书或资料，将正确答案转告老师） 。

6
。今天我们小朋友看到了这么多小动物 ，那你们喜欢这些小动物吗？你为什么喜欢这些小动物啊？因为它们是我们人类的好朋友
，我们要如何关心爱护动物朋友呢？

7．故事教学：《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》大头儿子要在养鸽子的叔叔哪领养一只受伤的小鸽子，如果你是大头儿子你会怎样照顾小鸽子呢？小鸽子病好了 ，大头儿子不愿让小鸽子走
，大头儿子这样做对吗？小鸽子会真正成为大头儿子的朋友吗？剩下的时间老师就将这个故事

放给小朋友看，请小朋友看过之后 ，回家将这个故事讲给爸爸妈妈听
，告诉爸爸妈妈大头儿子

是如何关心爱护小鸽子的？小朋友听过这个故事，以后要怎样关心爱护我们周围的小动物？

8．活动结束。

9．延伸活动：说一说 ，面对人类伤害小动物的事情，（如：有的餐馆把小动物端上餐桌
，打小鸟等）我们应该怎样做？

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性 。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案6篇，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1 、学习用跳跃和连贯的声音演唱歌曲。

　2
、掌握四分、八分 、二分音符的节奏
，能看节奏谱打节奏 。

　3
、初步尝试用固定节奏位歌曲伴奏。

　 活动准备：

　观察春雨，感受春雨的清新 ，歌曲的节奏谱
。

　 活动过程：

　（一） 看节奏谱打节奏。

　1、出示节奏谱
，请幼儿看谱拍手 。

　ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱

　ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━

　2 、老师弹奏“春雨沙沙”的旋律，幼儿看节奏谱听音乐拍节奏
。

　（二） 学唱歌曲。

　1
、老师范唱 。

　2、幼儿听旋律按节奏说歌词
。

　3 、幼儿随老师完整唱歌 ，注意吐字清楚。

　4、练习歌曲：

　a：与幼儿共同讨论这首歌 怎么唱会更加好听
，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们非常高兴的景象 ，用跳跃的声音来演唱，后六小节用连贯的声音演唱
，表现了种子对春雨的喜爱 。

　b：集体练习
。

　c：练习对唱：将幼儿分成两组：一组唱前八小节，一组唱后六小节 ，或两组轮流唱
，一组唱一句。

　（三） 初步学习用固定节奏型为歌曲伴奏 。

　出示节奏卡ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ

　1：将幼儿分成两组，一组唱歌 ，一组拍节奏
。

　2 ：每位幼儿边唱边拍节奏
，开始时慢一些，手
、口协调后 ，再恢复歌曲的原速。

　 建议：

　1、此活动可分量两次进行
，第一次练习看谱打及学唱歌曲，第二次进行用固定节奏型伴奏 。

　2 、还可以加入一些打击乐器 ，使歌曲表现更加丰富。

　 活动结束：

　在小朋友面前大胆地演唱

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1
、理解故事中高矮的关系
，在情境中萌发了解自己身高的愿望
。

　2、学习正确的测量方法，在简单的量一量 、比一比中发现自己长高了 ，体验长大的快乐。

　3
、理解故事内容，能认真倾听
，有良好的倾听习惯 。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法
。

　 活动准备：

　1 、故事图画。

　2
、测量幼儿身高的标尺 。

　3、事先创设好活动室环境“比一比 ，谁长高了 ”
，并将每位幼儿去年的身高标注出来
。

　 活动过程：

　一 、听一听，交流故事情节

　1
、边看图 ，边欣赏故事《小熊想长高》

　2、交流讨论：

　（1）小熊究竟长高了没有？你是怎么知道的？

　（2）为什么小熊来到树下的时候
，白色的标记会比它高了好多？

　3 、小结：原来小熊长高了，但是树也长高了。这棵树长得比小熊快 ，长得高
，白色标记比小熊高出了好多 。

　二、量一量，了解自身生长

　1
、说一说 ，寻找正确方法

　提问：你们有什么测量身高的好办法可以介绍给小熊？

　小结：原来
，我们可以用尺，用墙壁来测量记录我们的身高
。这些东西自己不会变 ，不会长，真是做标记的好地方。

　2、看一看
，了解自己去年的身高

　利用教室环境开展体验活动：幼儿自由寻找自己的名字，看看自己去年的身高 。

　3 、比一比 ，今年长高了没有

　（1）幼儿自主操作体验

　（2）交流：你在哪里找到了你的名字？你长高了吗？你是怎么知道
，怎么测量的？

　小结：看看有没有超过自己的名字卡
。

　（3）第二次体验：

　要求：找到新的名字贴，然后在你刚才量过的地方再去量一量 ，用新的名字贴记录一下你现在的身高
，在和小班时的比一比，自己长高了没有。记住 ，背要靠紧尺
、人要站得直直
，手从头顶平平地划过去 。如果自己有困难，也可以请朋友帮帮忙。

　三、聊一聊 ，体验长高的快乐

　1 、讨论：为什么知道自己长高了那么开心？

　2
、小结：我们的身高变高了
，就说明我们长大了，是哥哥姐姐了 ，可以学做很多以前我们不会做的事情
。看来，长高真的是一件非常开心的事情。

幼儿园教案 篇3

　 设计背景

　班内幼儿多来自村屯
，缺乏基本的礼貌概念 。但幼儿喜欢参加活动，又喜欢《喜羊羊与灰太狼》中的小羊们 ，因此老师利用幼儿喜欢的动画人物
，引导幼儿演一演、说一说开展活动，从而使幼儿感受礼貌带给大家的快乐
。

　 活动目标

　1 、 培养幼儿良好的礼貌行为 ，使幼儿了解礼貌方面的知识
，并在生活中运用。

　2
、 通过活动，学习基本的礼貌知识 ，体验礼貌带来的喜悦 。

　 教学重点、难点

　幼儿从活动中自然产生的礼貌情感
，并能在生活中运用礼貌行为语言
。

　 活动准备

　头饰 、礼貌用语词卡
、多媒体课件。

　 活动过程

　一 、激趣引入：

　音乐《喜羊羊与灰太狼》主题曲 。

　师：小朋友们到别人家去玩吗？去过谁家？可是他家关着门，你会怎么办呢？

　二 、基本部分：

　我们看看今天谁来和我们一起活动吧！

　1、 播放多媒体课件：太阳暖暖的 ，喜羊羊
、美羊羊、懒羊羊 、沸羊羊要去村长家商量种草的事
。可是村长家关着门
，要想知道村长在不在家，该怎么办呢？

　2
、 我们看看小羊们是如何做的（继续播放课件）：

　（1）、喜羊羊：“嘭嘭嘭”举起拳头使劲把门捶 ，门会开吗？

　谁来学学喜羊羊？（戴上头饰）门没开。

　（2） 、沸羊羊：让我来，“啪啪啪
”使劲把门拍
，门会开吗？

　谁来学学沸羊羊的做法？（戴上头饰）门依然没开 。

　（3）
、懒羊羊：看我的，“当当当”使劲把门踢 ，门会开吗？

　谁能学学沸羊羊的方法？（戴上头饰）门为什么还没开呢？

　师小结：这么长时间羊村长家的门还没开
，这可急坏了美羊羊（再次播放课件：美羊羊走上前，抬起手来轻轻敲 ，一、二 、三
、门开了
。）小朋友请想一想
，美羊羊为什么会把门敲开呢？（讲礼貌）

　那我们都来像美羊羊一样轻轻的敲门吧！

　师：小朋友们喜欢哪只小羊呢？为什么呢？

　小结：大家喜欢有礼貌的喜羊羊，那我们是不是也应该做个有礼貌的孩子呢？

　3、 学习见面时的礼貌

　（1） 、师：门开了 ，羊村长会怎么说？怎么做呢？

　（播放课件：羊村长：你们好啊！快请进！都请坐吧！喝点饮料
、吃点水果吧！小羊们：谢谢村长！）

　（2）、请小朋友分组演一演。（师巡视引导
，合理即可，不必千篇一律）

　三 、活动总结

　小朋友与小羊们都学会了做个有礼貌的孩子 ，那么在日常生活中可要应用呀！今天的活动就到这里吧
，我们应该说什么？（再见）

　四、课后延伸

　找一找身边有哪些有礼貌的事，怎么做的
、怎么说的 ，找到后说给大家听好吗？

　幼儿园懂礼貌教案 。懂礼貌是我们应该教导每一个幼儿的，懂礼貌是幼儿生活中很重要的一部分
，主要是为了让幼儿养成一个良好的习惯，为长大以后的讲文明做铺垫。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1.引导幼儿用手和小猪走路 ，睡觉
，扇耳朵，摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚 ，可爱的形象
。

　2.学习用动物的声音歌唱
，并唱准节奏。

　3.培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推 ，我挤 。

　4.感受音乐的欢快热烈的情绪
。

　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 教学重点 、难点

　1．准确的拍打节奏 。

　2.身体动作表演

　 活动准备

　小猪睡觉4张
，{吃饱，闭眼 ，大耳朵
。小尾巴}每人一个小猪头饰
，猪妈妈头饰一个，音乐碟子《小猪睡觉》

　 活动过程

　一．音乐导入

　1.师：小朋友 ，今天蒋老师给你们带来了一位动物好朋友，猜猜它是谁？

　{耳朵大 呀
，眼睛小，爱吃东西爱睡觉 ，还会呼噜噜的唱歌
，是谁？

　2．师出示小猪，让幼儿和它打招呼：你好 ，小猪。

　3.小猪
，今天小猪给我们唱了一首歌，想听吗？

　4.师问：你们听了歌 ，小猪在里面干嘛？分别出示
，让幼儿看图说话，

　讲述其特征 。睡觉 ，瞧
，小猪睡着了，嘘 ，不许吵它，它睡着了
，什么在动？

　耳朵，尾巴
。

　5.师：小猪可厉害了 ，它呀把我们刚刚说的话全听见了
，还把它唱了出来，

　想不想听听 ，小猪是怎样唱的啊
，仔细听，{音乐导入}

　二．幼儿理解歌词学动作

　1．小猪吃饱闭着眼睛睡觉。大耳朵扇扇 ，小尾巴摇摇 。

　2.睡着了
，还会呼噜呼噜的叫

　3那我们想想小猪吃饱睡觉的样子，小猪有个大大的肚皮 ，吃饱饭在哪里？怎样闭上眼睛睡觉的？

　三．老师教唱
，并作动作
。

　 教学反思

　1,幼儿兴趣感比较浓，愿主动参加活动 ，幼儿在听故事和音乐后，能自己编儿歌
，而且记忆比较深。

　2幼儿在集体中懂得合理利用空间，不推不挤

　3.幼儿学会用手学习 ，小猪的耳朵鼻子
，摇尾巴等肢体动作 。

　4.通过模仿小猪妈妈散步，让幼儿懂得亲近老师 ，更促进师生情感
，师当猪妈妈，让幼儿有亲近感融入故事 ，形象演示出猪妈妈一家
，相亲相爱。

　5.幼儿学习兴趣浓，听音乐故事认真 ，能自己给儿歌编动作
，记忆深刻
。

　6.常规较好，幼儿兴趣高。

　7 ，师，可以将小猪分组
，找个别幼儿扮演猪妈妈，一起比赛跑步 ，一起睡觉
，演示小猪活动的一天 。

　小百科：猪，杂食类哺乳动物
。身体肥壮 ，四肢短小
，鼻子口吻较长，体肥肢短 ，性温驯
，适应力强，繁殖快。有黑
、白、酱红或黑白花等色 。

幼儿园教案 篇5

　 教材分析：

　《春天》这首歌曲 ，流畅的`旋律塑造了美丽多彩的春天形象
。幼儿通过学习这首歌
，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机 ，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情 。尤其是小动物，幼儿天生喜欢
，但是春天来了，小动物们都怎么样了?出来了没有 ，它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知 、去探索
。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者
、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点 、兴奋点和新的发展需要
，适时地组织活动，培养孩子的好奇
、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识 ，还能使幼儿通过演唱歌曲
，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习 ，幼儿感到很轻松 。

　 活动目标：

　1.初步学会用自然的声音演唱歌曲
，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美
。

　2.能够借助的排列顺序 ，理解记忆歌词。

　3.能愉快地参与活动
，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽 ，热爱祖国大自然 。

　4.随歌曲旋律唱出来。

　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐
。

　 活动准备：

　1.幼儿已有春季特征的知识经验。

　2.自制与歌词相匹配的课件 。

　3.《春天》 、《郊游》的音乐
。

　 活动过程

　1.以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了
，你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动 ，让幼儿知道春天来了
，柳树发芽了，小燕子飞回来了 ，春天的阳光很温暖等
，让幼儿感知春天的美好 。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词
。

　2.依次出示课件画面 ，每个画面设计几个开放性的问题
，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么? ” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征 。画面二 ，设计了这样的问题：“春天来了
，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体
、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论 ，都有话说
。在充分调动幼儿回答问题后，点出。让幼儿初步了解歌词 。对每一个幼儿的回答
，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定 ，在这种自由、宽松的语言交往中
，幼儿想说 、敢说，也帮助幼儿借助的排列顺序 ，理解记忆了歌词
。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

　3.让幼儿范听歌曲 。

　(通过欣赏示范曲
，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。)

　4.幼儿自我发现
。结合课件 ，师范读歌词
，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁?
”本环节主要是借助的形、色
、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词 。

　5.进行集体唱，分组唱 ，个别唱
。

　教师：这节课我们学习了春天的歌
，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱 ，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐
，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果 ，更展示了幼儿这节的所学效果
，真正让幼儿收益，学有所感 ，学有所用
，鼓励幼儿都敢大胆演唱 。)

　6.歌曲舞蹈创编
。

　教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演 ，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解
，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美 ，使幼儿更加喜欢唱歌。)

　7.活动延伸：

　最后
，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天 ，感受春天的美好 。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词
，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等
。)

　 反思

　音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域 ，通过尝试使用图谱的方法
，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多 ，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感
，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿 ，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练
，以免扼杀其想象。

　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学 ，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展 。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班美术教案《动物》，仅供参考 ，欢迎大家阅读
。

幼儿园小班美术教案《动物》1

　有益的学习经验：

　1 、喜欢折纸活动。

　2
、学习折叠绘画的方法表现小动物的形象 。

　准备：

　三角形纸、彩笔 、图画纸，小狗
、小猫、小猪的范例。

　活动与指导：

　1 、出示可爱的小动物的范例请幼儿欣赏
，可选择自己喜欢哪个小动物
。

　2
、学习折叠绘画小动物，会在小动物形象上描画五官。

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　3、幼儿自行练习折绘自己喜欢的小动物 。

　4 、鼓励幼儿多折几个动物 ，画小动物不同的动态
。

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　建议：

　教幼儿学习看折纸图。

　日常生活

　1
、丰富幼儿关于小狗、小猫 、小猪的知识 。

　2、学习“一只哈巴狗 ”的舞蹈及歌曲：“我爱我的小动物
”
。

　家园配合

　鼓励称赞幼儿动手折叠学画的积极性。

幼儿园小班美术教案《动物》2

　 活动目标：

　1
、初步学习撕纸的技能
，发展手眼协调能力 。

　2、认识红 、绿
、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色
。

　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　4 、能呈现自己的作品 ，并能欣赏别人的作品 。

　 活动准备：

　教具：小牛
、小青蛙、小兔 、小猫教具各一份学具：小盘子
、小白兔、红 、黄
、蓝三色蜡光纸

　 活动过程：

　（一）导入活动今天
，小白兔过生日，它邀请了许多的小动物来参加它的生日聚会 ，它们都穿着漂亮的衣服
。听！谁来了？跟小牛打个招呼吧！

　（二）认识红、绿 、蓝三种颜色

　1、小牛的衣服漂亮吗？谁来告诉我小牛的衣服是什么颜色的？（完整讲述）噢
，今天，小牛穿了一件红颜色的衣服 ，真漂亮。

　2
、看！谁一跳一跳的走来了？我们来学小青蛙走路 。今天
，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么颜色的呢？完整讲述。

　3、听！哪个小动物又来了？“喵—”谁来告诉我小花猫今天穿了一件什么颜色的衣服？（完整讲述）小结：小动物们都穿着不同颜色的衣服 ，小牛穿上了什么颜色的衣服？小青蛙穿了一件什么颜色的衣服？小猫又穿了一件什么颜色的衣服？再次复习三种颜色

　4 、小动物们的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日
，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔 ，你会穿一件什么颜色的衣服呢？幼儿自由回答
。那
，我们来帮它小白兔做件新衣服吧。

　（三）学习撕贴的技能今天，老师带来了一张纸 ，它是什么颜色的？它叫蜡光纸 。看我是怎么帮小白兔做衣服的
。

　手指紧紧把纸拿
，轻轻撕个小口子，撕呀撕 ，撕呀撕
，一直撕到底，撕出一个小长条 ，挤一点
，撕一下，撕出一个小方块 ，轻轻放进盆子里。伸出小手来学一学 。请个别幼儿操作
。

　最后把小方块从上直下一块一块贴上去。

　老师在旁边的桌子上为小朋友准备了红
、黄、蓝三种颜色的蜡光纸，请小朋友选一个你喜欢的颜色
，比一比，谁撕得又快又好 ，先撕好的小朋友
，老师先吧小白兔送给他 。

　请小朋友带着你的小白兔，告诉客人老师你给小白兔做了一件什么颜色的衣服？请小朋友结束后坐到椅子上
。给小白兔做红衣服的小朋友请起立 ，做黄衣服的请起立
，做蓝衣服的请起立。

　(四)认识彩色小朋友帮小白兔做的衣服真漂亮，表扬表扬自己 。今天 ，老师也帮小白兔做了一件新衣服
，这件衣服上都有什么颜色呢？

　许都颜色放在一起好看吗？它有个好听的名字叫彩色，一起说一说
。

　（五）结束

　小白兔穿上新衣服真开心 ，也邀请我们去参加它的生日聚会呢
，听！聚会马上要开始了，吃蛋糕去。

　 反思：

　围绕“我喜欢 ”这个主题活动 ，我设计了这一节课美工撕纸《给小动物穿衣服》，活动目标是初步学习撕纸的技能
，发展幼儿的手眼协调能力，并认识红 、黄
、蓝三种颜色 ，知道多种颜色在一起就是彩色 。

　孩子们对小动物是非常的喜欢。活动一开始
，我先以小白兔过生日故事意境吸引孩子们，在通过小动物的叫声导出小动物 ，让孩子们来学一学小青蛙是怎样走路的
，让他们来了解一些动物的特点，使他们更加感兴趣 ，更好的融入到活动中来
。活动中
，让幼儿通过观察小动物们的衣服，完整讲述每个小动物的衣服颜色 ，培养了幼儿的语言表达能力。在学撕纸技能时
，我创编了幼儿简单易懂的儿歌，让孩子们来理解和掌握 ，从小朋友的操作过程来看，孩子们通过儿歌的形式都能够很好的掌握撕纸的方法
，锻炼了幼儿的动手和手眼协调能力 。活动结束部分，通过让幼儿欣赏彩色衣服 ，再次复习红、黄 、蓝三种颜色
，并让幼儿知道许多颜色放在一起就是彩色
。最后以参加聚会结束。

　在活动中，虽然 ，孩子们都能融入到活动中来 。但从活动过程来看
，孩子们由于刚入园的年龄特点，不敢回答问题
。在以后的教育教学中 ，我会慢慢培养幼儿的语言发展能力
，让他们敢说，会说。

幼儿园小班美术教案《动物》3

　 设计思路：

　近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题 ，幼儿对斑点狗
、斑马、奶牛 、长颈鹿
、熊猫等小动物都非常感兴趣
，且大部分都有到动物园参观的经验，孩子们能区分这些动物的外观轮廓 ，但在区分相似皮毛的动物上还有些难度 。在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景
，提供相关引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣，提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿
”上花花衣 ，但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马 、奶牛、长颈鹿的花纹图案
，其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆
。因此，我设计了《动物的花花衣》的美术活动。旨在通过说说
、猜猜、做做的情景中 ，帮助幼儿区分动物皮毛的特征
，提高幼儿的动手操作能力，同时让幼儿感到帮助动物的快乐 。以小故事串联 ，以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性
，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征
。

　 内容与要求：

　1 在说说 、猜猜
、做做的情景中 ，区分动物皮毛的特征。

　2 尝试给动物制作花花衣
，体验帮助他人的快乐 。

　活动准备：小动物（斑点狗、斑马 、奶牛）
、胶棒、贴纸 、PPT

　活动重难点：区分不同动物的皮毛特征

　 活动过程：

　一
、情景导入

　师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会 ，你们想去吗？好的，那我们一起出发吧！你们看到了什么呀
，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧！我发现了一个线索，我们可以根据动物的衣服来猜一猜！（播放PPT）

　二、看看 、猜猜

　1
、（在窗口露出一块皮毛）用“猜猜我是谁”引出斑点狗。

　提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的？（一点一点）像什么？

　小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的
。

　2、谜语：像马不是马 ，身穿花花衣
，一条一条真有趣。

　提问：小斑马身上的花纹是怎么样的？像什么?

　小结：斑马身上的花纹是一条一条的 。

　（播放牛的叫声）用“听听我是谁 ”引出奶牛
。

　提问：奶牛身上的花纹是怎么样的？（一块一块）像什么？

　小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。

　三 、制作、体验

　1
、师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗？咦？我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀！

　我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参加舞会吧！

　2、师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服 ，小斑马给你穿上一条一条的衣服
，奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服！请小朋友们自己找一个动物好朋友，动动小手给他穿上好看的衣服吧！

　3 、幼儿选择一种动物进行操作 。

　四
、交流、分享

　1 、师：小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧！让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧！

　2
、在音乐声中 ，幼儿与小动物们一起跳舞
，感受节日的快乐
。

幼儿园小班美术教案《动物》4

　 活动目标：

　1、初步学习撕纸的技能，发展手眼协调能力。

　2 、认识红
、绿、蓝三种颜色 ，知道多种颜色在一起就是彩色 。

　 活动准备：

　教具：小牛 、小青蛙
、小兔、小猫教具各一份学具：小盘子 、小白兔、红
、黄、蓝三色蜡光纸活动过程：

　 （一）导入活动

　今天
，小白兔过生日，它邀请了许多的小动物来参加它的生日聚会 ，它们都穿着漂亮的衣服
。听！谁来了？跟小牛打个招呼吧！

　 （二）认识红 、绿
、蓝三种颜色

　1、小牛的衣服漂亮吗？谁来告诉我小牛的衣服是什么颜色的？（完整讲述）噢，今天
，小牛穿了一件红颜色的衣服，真漂亮。

　2 、看！谁一跳一跳的走来了？我们来学小青蛙走路 。今天 ，小青蛙也穿了一件新衣服
，它的衣服又是什么颜色的呢？完整讲述
。

　3
、听！哪个小动物又来了？“喵—
”谁来告诉我小花猫今天穿了一件什么颜色的衣服？（完整讲述）小结：小动物们都穿着不同颜色的衣服，小牛穿上了什么颜色的衣服？小青蛙穿了一件什么颜色的衣服？小猫又穿了一件什么颜色的衣服？再次复习三种颜色4、小动物们的衣服真漂亮 ，今天是小白兔的生日
，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔 ，你会穿一件什么颜色的衣服呢？幼儿自由回答。那
，我们来帮它小白兔做件新衣服吧 。

　 （三）学习撕贴的技能

　今天，老师带来了一张纸 ，它是什么颜色的？它叫蜡光纸。看我是怎么帮小白兔做衣服的
。

　手指紧紧把纸拿
，轻轻撕个小口子，撕呀撕 ，撕呀撕，一直撕到底
，撕出一个小长条，挤一点 ，撕一下
，撕出一个小方块，轻轻放进盆子里。伸出小手来学一学 。请个别幼儿操作
。

　最后把小方块从上直下一块一块贴上去。

　老师在旁边的桌子上为小朋友准备了红 、黄
、蓝三种颜色的蜡光纸 ，请小朋友选一个你喜欢的颜色
，比一比，谁撕得又快又好 ，先撕好的小朋友
，老师先吧小白兔送给他 。

　请小朋友带着你的小白兔，告诉客人老师你给小白兔做了一件什么颜色的衣服？请小朋友结束后坐到椅子上
。给小白兔做红衣服的小朋友请起立 ，做黄衣服的请起立
，做蓝衣服的请起立。

　 （四）认识彩色

　小朋友帮小白兔做的衣服真漂亮，表扬表扬自己 。今天 ，老师也帮小白兔做了一件新衣服，这件衣服上都有什么颜色呢？

　许多颜色放在一起好看吗？它有个好听的名字叫彩色
，一起说一说
。

　 （五）结束

　小白兔穿上新衣服真开心，也邀请我们去参加它的生日聚会呢 ，听！聚会马上要开始了
，吃蛋糕去。

幼儿园小班美术教案《动物》5

　 设计意图：

　至教研特色开展纸泥来，我们班的孩子非常有兴趣 ，在第一阶段孩子动手折叠了春天的花朵
，初步了解了纸艺的一些作品，依据孩子的经验我开展了第二阶段进行制作立体的东西《快乐的小动物》 ，让孩子在第一阶段的基础上有所提升 。

　 活动目标：

　1.通过画、剪 、折
、贴制作立体小兔
。

　2.能按照步骤图进行制作小兔。

　3.喜欢纸艺作品
，初步对纸艺作品产生兴趣 。

　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5.培养幼儿的欣赏能力
。

　 活动准备：

　1.卡纸、勾线笔 、剪刀、胶水
、制作好的立体动物造型。

　2.布置好小动物的家、事先制作好步骤图 。

　 活动重点难点：

　重点：通过画 、剪
、折、贴制作小兔轮廓
。

　难点：能根据图示制作立体小兔。

　 教学过程：

　一 、谈话引出主题

　1.让幼儿欣赏立体动物造型作品 ，引发幼儿兴趣 。

　2.你们看老师带来了许多的动物
，都是什么动物?

　二
、欣赏立体小白兔，让幼儿欣赏观察构造

　1.这是谁?

　2.你发现它和我们平时做的手工有什么不一样吗?

　3.教师小结
。这个手工分三部分 ，一部分是小动物，一部分是立体纸筒。最后还有一个小尾巴 。

　三、制作立体小兔

　(一)出示示意图讲解

　1.先在画纸上画小兔轮廓(图1)
。

　2.剪下小兔轮廓(图二)。

　3.在另外一张长方形的纸上画小兔头一半高度剪下(图三) 。

　4.两头粘贴(图四)
。

　5.把头贴在纸筒上(图五)。

　6.剪一个椭圆型的尾巴
，一端向上折短的一端贴在纸筒上(图六) 。

　(二)幼儿制作立体小兔

　四 、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏

　1.小朋友 ，小白兔的家住在森林里
，我们把它送回家吧。

　2.你喜欢谁的小兔?为什么?

　 教学反思：

　此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行 ，为了让作品效果明显
，可以提示幼儿把兔子画大一点，在制作立体纸筒只要立住就可以
。

　这个活动在大家的集体讨论下我修改了很多 ，原来我是让孩子们画好后涂色
，但是涂色非常的麻烦，也没有什么必要 ，因此我们把这一环节给整改了
，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动 ，孩子会更有兴趣。

幼儿园小班美术教案《动物》6

　一
、活动目标：

　1、会沿着边线大胆地撕纸 。

　2 、发展小肌肉的动作
。

　二
、活动重点：

　学会撕贴纸的方法。

　三、活动准备：

　幼儿用书《动物妈妈生宝宝》 、胶水、抹布等 。

　四
、活动过程：

　1、配对游戏:激发幼儿的活动兴趣

　师：—“今天，来了许多的动物宝宝
，它们的妈妈是谁呢？请你们来给它们找一找
。”

　（1）幼儿为不同的动物宝宝找妈妈。

　（2）师生共同检查检查操作的正确性 。

　2 、撕纸贴画：

　（1）教师介绍制作的基本方法
。

　（2）强调两手要贴近，沿着线条慢慢撕。

　（3）幼儿学习沿边线撕纸 。

　（4）教师巡回观察幼儿学习情况 ，加强个别指导
。

　3
、作品交流：

　（1）介绍自己为哪个宝宝找到了妈妈。

　（2）教师表扬有进步的幼儿 。

　五、活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现
，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在实际操作的同时，感受到美术活动的快乐
。同时 ，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿
，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

幼儿园小班美术教案《动物》7

　 活动目标：

　1．能用双手交替的方式将彩色纸撕成长条 、大小块 ，进行粘贴造型 。

　2．能较大胆合理的运用鲜艳的.颜料进行点画
、印画装饰
。

　3．体验美工活动的乐趣。

　4．培养幼儿的技巧和艺术气质 。

　5．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放
，养成良好习惯
。

　 活动准备：

　1．一组一张大的没涂色的小动物。

　2．红、黄 、蓝彩色纸和彩色颜料若干，浆糊
、棉签、大花衣服的实物或 。

　 活动过程：

　1．欣赏"漂亮的衣服" ，感受服装上的条纹 、色块图案之美
。

　师：这里有这么多漂亮的衣服
，他们是什么样子的呀？你的衣服是什么样子的呢？请幼儿个别介绍或相互介绍。

　2．出示空白的小熊
、小兔等小动物底图，交代活动内容及要求 。

　师：小动物们没有漂亮的衣服穿 ，真伤心，你们愿意帮他们做一件漂亮的衣服吗？
。

　（1）示范双手交替撕纸。鼓励幼儿撕出长条或小块 。（幼儿徒手模仿撕纸动作）

　（2）教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。

　（3）示范手指点画或纸球印画方法
，并请个别幼儿尝试操作
。

　3．幼儿进行操作活动。

　分成两组操作，一组撕贴画 ，一组手指点画 。

　（1）撕贴画组：桌子上放一个小筐
，请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里，不要随地乱扔
。教师指导、鼓励幼儿将纸条按一定的顺序 ，如从上往下或从左至右粘贴
，并注意颜色的搭配。（教师可将纸折成长条后再让幼儿撕，减轻难度）

　（2）手指点画组：指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦干净再蘸另一种颜料点画 ，并注意色彩的搭配 。

　4．展示作品
，相互欣赏
。

　活动延伸：美工区中可提供材料继续制作。

　 反思：

　孩子们对小动物是非常的喜欢 。在活动中，虽然 ，孩子们都能融入到活动中来
。但从活动过程来看
，孩子们由于刚入园的年龄特点，不敢回答问题。在以后的教育教学中 ，我会慢慢培养幼儿的语言发展能力，让他们敢说
，会说 。

幼儿园小班美术教案《动物》8

　 活动目标：

　1 、在幼儿认识面部五官的特征的基础上，学习用粘贴的方法制作动物面具
。

　2、复习粘贴面相 ，启发幼儿贴出不同动物的面相
，发展幼儿的求异思维。

　3
、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰 。

　4、让幼儿体验自主 、独立
、创造的能力。

　5、喜欢参加艺术活动 ，并能大胆地表现自己的情感和体验
。

　 活动重点：

　启发幼儿贴出不同动物的面相。

　 活动准备：

　各种形状的彩色纸；

　圆形的白纸；

　浆糊；

　抹布 。

　 活动流程：

　引起兴趣——幼儿观察——幼儿制作——活动评价

　 活动过程：

　1 、引起兴趣
。

　2
、老师带来一些玩具你们想知道是什么吗？请你们把眼睛闭起来
，数到三。

　3、你们看是什么？（小动物）

　4 、这是动物面具，你们喜欢吗？

　5
、幼儿观察 。

　6、你们看到哪些动物？你们怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？

　7 、你想做一个什么动物？

　8
、谁愿意将你心里想的动物面具做给大家看
。（幼儿示范）

　9、你们想不想做一个自己的动物面具？

　10 、请你们先想想你想做一个怎样的动物面具 ，想好后再做。

　11、幼儿制作 。

　12
、提醒幼儿用完浆糊要把手指擦干净
。

　13、帮助 、指导有困难的幼儿。

　14
、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品 。

　15、活动评价
。

　16 、展示幼儿作品。

　17
、请你说说你最喜欢哪个面具？为什么？

　 活动反思：

　孩子们在比对眼睛的位置的时候
，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住面具 ，确实给孩子带来一定的操作困难
，所以这个时候我们完全可以让孩子之间相互合作，一个孩子固定面具 ，一个孩子画，或你帮助我画
，我帮助你画，那样会又快又好 ，而且还会让孩子们体验到相互合作的快乐
，增强同伴间的沟通 。

幼儿园小班美术教案《动物》9

　 活动目标：

　1．学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。

　2．提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣
。

　 活动准备：

　1．日常生活中带领幼儿观察过螃蟹 、金鱼
、蜜蜂等小动物的活动 ，特别是爬、游 、飞时的动态。

　2．幼儿每人一盒蜡笔
、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂） 。

　3．电脑制成的动画（螃蟹 、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌
。

　 活动过程：

　1．用电脑、电视放 出动画：“快乐的小动物 ”
，引起幼儿绘画的兴趣。

　提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？
”

　2．“小蜜蜂，来跳舞 。圆圈舞呀真—漂—亮！”

　“小螃蟹 ，力气大
，东爬西爬找—朋—友！ ”

　3．出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线 ，教师巡回指导
。

　4．欣赏作品
、评价：

　请幼儿说一说：哪个小动物最快乐
，是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。

　 延伸活动：

　还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子 、蛇等的动态 ，学习各种曲线的画法 。

好朋友教案反思(篇1)

　活动名称我们都是好朋友

　活动目标

　1.加深友谊，了解一些交朋友的方法
，增强交往能力
。

　2.初步形成热爱集体的情感。

　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答 。

　4.培养幼儿乐观开朗的性格
。

　环境创设班级集体照片。

　活动过程

　 一
、说说我的好朋友

　开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了 ，我们从小班到中班已经两年了
，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了 。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友 ，请你们说说你最好的朋友。

　幼儿自由讨论
。

　 二、情感激发

　你们是怎样交到好朋友的呢
，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

　教师总结 ，原来可以有很多交朋友的方法 。

　 三 、为朋友画像

　(1)现在
，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他?

　(2)现在你们已经熟悉朋友的长相了 ，去为你的朋友画张相吧
，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照 ，你们可以看着画，也可以看着朋友画
。

　 四
、在区角展示

　猜猜他们是谁?

　活动反思：

　教师要为幼儿创造良好的交往环境
，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作 、谦让
、帮助、遵守规则 、分享等渗透到课堂教学
、游戏活动以及日常生活的各环节 ，促进幼儿积极与同伴合作
，与同伴交往 。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练 ，才能真正积累交往的经验
。为此
，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助 ，同时
，也对他们的已有经验进行梳理和整理 。

好朋友教案反思(篇2)

　活动目标：

　 1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符
。

　 2 、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。

　 3、体验与同伴友好
、真诚的情感 。

　 4、培养幼儿乐观开朗的性格
。

　 5 、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯 ，学说普通话。

　重点：富有表情的演唱歌曲
，能表演唱 。

　难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。

　活动准备：音乐CD

　活动过程：

　(一)音乐游戏《找朋友》引题

　师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧!

　1
、幼儿随音乐做游戏《找朋友》 ，然后和好朋友坐在一起
。

　(采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备
，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍 ，同时歌词和动作有些类似
，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识 。)

　(二)欣赏歌曲

　师：找到了好朋友真开心 ，你想和你的好朋友做些什么呢?

　1、幼儿两两自由交流
。

　(在这里
，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话 、拉拉勾
、眨眨眼、拍拍手等等 ，充分给孩子交流的机会和自由。)

　师：你们真是一对好朋友!下面请小朋友听一首歌
，歌名就叫《一对好朋友》 。

　2 、幼儿完整欣赏歌曲
。

　提问：这一对好朋友他们在做什么?他们心里是怎么样的?

　3
、再次完整倾听乐曲。

　(在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词 ，而是先给幼儿创设了交流的机会
，让孩子和好朋友充分交流，其实 ，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲
，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感 。)

　(三)学习歌曲

　师：一对好朋友在干什么呢?我们一起来说一说、做一做
。

　1 、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

　2
、随伴奏音乐说歌词 。

　3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲
。

　4 、好朋友面对面一起演唱歌曲。

　(本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱 ，老师没有过多的提示语言
，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主 ，引导孩子逐步提高
，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体 。)

　(四)表演歌曲

　1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

　2
、请一对好朋友表演创编的动作

　3、集体随音乐表演歌曲

　4 、交换朋友随音乐边唱边表演。

　(通过自由创编
、分组表演、集体表演 、交换朋友表演等多种形式 ，孩子们可以更好的去交流
，更好的表达出歌曲的情感
。)

　(五)谈话小结：和好朋友在一起唱歌
、跳舞真开心!让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧!

　活动反思：

　在歌曲《一对好朋友》这节音乐课中,我尽量根据二年级学生的 特点,在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲《找朋友》从而调动他们的积极性,进而

　引入到新课教学。在歌唱的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生 掌握比较好, 附点四分音符和倚音的演唱都比较正确, 歌曲的表现性也不错 。

　在歌曲教学过程中注重了对学生的德育,人和人之间要和睦相 处,人和动物也是好朋友,也要和睦相处
。

　一节课下来, 学生学会了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的难点, 教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松, 学生也学得开心, 课堂还很活跃。 这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律 融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中, 孩子就特别容易接受和掌握 。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的,但这对我们教师提出 更高的要求,对生活 、对学生
、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧
。

　这堂课也有很多不好的地方, 比如, 在组织学生拍手为歌曲伴奏 时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽略耳边的音乐, 这样容易造成节奏乱的局面, 课堂的纪律也很难把握, 以后要引导学 生多关注音乐。

好朋友教案反思(篇3)

　设计意图：

　幼儿长到5-6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落 ，换上将影响孩子一生的恒牙
，我们都知道，小牙齿也有大学问 ，一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏，很多孩子没有良好的生活习惯
，所以展开了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标 ，让幼儿学习自我保护牙齿的方法
，养成良好的护牙习惯，减少孩子的蛀牙的发生率 。

　活动目标：

　1、理解牙齿健康的标准 ，知道蛀牙的原因
。

　2 、懂得要爱护自己的牙齿
，养成4个护牙好习惯。

　3
、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯 。

　4、锻炼幼儿的反应能力 ，提高他们动作的协调性
。

　活动准备：PPT活动重点：懂得要爱护自己的牙齿
，养成早晚刷牙 、饭后漱口的好习惯。

　活动难点：理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因 。

　活动过程：

　 一、导入

　1.老师：我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀?

　张老师今天请小朋友猜一个谜语 ，竖起你的小耳朵认真的听
，如果你猜出谜底，请你把你的小手举起来。

　"小小石头硬又白 ，整整齐齐排两排，天天早起刷干净
，结结实实不爱坏"(牙齿)

　 二
、健康的牙齿的标准：

　1.让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的?

　我们小朋友真棒，答案被你们猜出来了 ，是牙齿
。关于牙齿的秘密你知道多少呢?我现在来考考你们
，好不好?

　你们知道什么样的牙齿是健康的吗?(你认为的){请个别幼儿回答}

　2.请牙博士为幼儿解答多一分合作，少一分霸道;多一分豁达 ，少一分孤独
，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐 ，健康幸福的成长!

　活动目标：

　1、大胆想象
，尝试为生活中各种常见的事 、物找关联。

　2
、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐 。

　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
。

　4 、喜欢帮助别人 ，与同伴友好相处。

　5
、培养幼儿与同伴之间的相互配合 。

　活动重难点：

　根据生活经验把物品进行配对
，初步了解它们之间互为依存的关系
。

　活动准备：

　1、“谁和树好
”操作材料(自大树一棵 、小鸟
、太阳、花 、小朋友
、雨滴、苹果) 、

　2、幼儿操作材料(桌子
、椅子、锅子 、勺子
、花朵、花瓶 、蜡烛
、蛋糕、剪刀 、剪纸
、海星、小鱼);

　活动过程：

　 一 、导入 ：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐)

　你们有好朋友吗?你的朋友是谁 ，你们为什么会成为好朋友的?

　小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。[本.文来源:快思老.师教案网]

　二
、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

　1、导入：你们真棒
，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多要来找朋友 ，我们一起来找一找 。

　2 、幼儿操作
。

　3、交流讲评：哪两张是好朋友
，并说明原因。

　三
、游戏(寻找多重关系)

　1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友 ，你们猜猜看
，谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏 。

　2 、游戏规则：说出谁和大树好，为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果
。

　3
、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开 ，谁是大树的好朋友?为什么……)

　4 、提升：我们给大树找了很多朋友
，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇 ，大树喝得真够饱”;小鸟和大树好
，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑 ”;太阳和大树好 ，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮
”;花儿和大树好
，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好 ，小朋友说：“我们和大树是朋友
，一起唱歌做游戏 ”。

　四
、活动延伸

　激发幼儿继续寻找有关联的事物

　今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友 ，我们再去找一找 。

　活动反思：

　教师要为幼儿创造良好的交往环境
，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作 、谦让
、帮助、遵守规则 、分享等渗透到课堂教学
、游戏活动以及日常生活的各环节 ，促进幼儿积极与同伴合作
，与同伴交往
。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练 ，才能真正积累交往的经验。为此
，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能 。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助 ，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理
。

好朋友教案反思(篇4)

　活动目标：

　1、能看懂画面的主要内容
，理解掌握儿歌。

　2 、愿意在于集体面前表现自己 。

　3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作
。

　4
、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活 。

　活动准备：

　故事 、动物头饰
。

　活动过程：

　开始部分：

　 一
、以寻找动物朋友的形式 ，引出各种小动物。

　师：哇
，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

　师：这里有这么多小动物 ，我们一起来数一数有几只(5只)

　基本部分：

　二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句 。

　1.出示第一幅图卡

　(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了
，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢
。

　并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后 ，教师再概括

　并示范用合成句的形式表述：小山羊
，去种树，路上遇见小白兔 。

　2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

　3、第五幅图 ，通过讲述让幼儿重点学习“领队
”这个词
，并用动作
。让幼儿理解掌握，并学说“排好队 ，向前走，大伙儿都是好朋友”。

　三.以接龙游戏的形式
，引导幼儿学习儿歌 。

　1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

　我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

　2 、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

　3.引导幼儿一起学念儿歌 ，并一起用动作表演

　4.接龙游戏
。

　师：我做小动物们
，你们大声说我碰到了谁。

　师：小山羊，去种树

　幼：路上碰到小白兔 。

　5.你们来做小动物 ，我来说碰到了谁
。

　幼：小山羊
，去种树

　师：路上碰到小白兔。

　6
、分发头饰，师幼一起进行情景表演

　7、教师小结

　活动反思：

　语言活动“动物好朋友 ” ，是让幼儿在游戏中正确发言
，并学会用轮流的方式谈话，不抢话 ，不插嘴
，学说简单而完整的合成句 。

　为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出 ，并借助于课件，孩子们津津有味的看着
，不时地用语言与我互动着
。

　在这之后的几个环节，依照活动前的设计 ，进行的很顺利
，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事 ，当我们大家一起说“小山羊
”时
，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想 ，陈聪平日想法很多
，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话 ，我却忽略了
，轻轻地对她说：“奥. ”所以在这之后，创编动作中 ，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿 。

　我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质
，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维
。

好朋友教案反思(篇5)

　观察背景：

　对于5-6岁的幼儿来说 ，情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化
，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。然而好朋友之间也会经常有摩擦 ，这些摩擦时常有发生
，如：老师在开展活动之前，请小朋友搬凳子坐下 ，有两个平时要好的幼儿一起上前搬凳子
，他们同时看到一张凳子，两个人又同时去搬 ，这个时候谁也没让谁
，矛盾产生了;又如：两个好朋友在教学活动结束后，开始在教室里追跑打闹 ，本来是打着好玩的，要是老师没及时发现
，往往会越打越真，最后倒真成了打架 。这下都来找老师评理了。

　活动目标

　1 、在学习和实践活动中 ，让幼儿感受有朋友的快乐
。

　2
、培养幼儿的语言、交往 、合作及协调能力。

　3
、遵守游戏规则
，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐 。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护
。

　活动实录：

　为了尽量避免幼儿之间产生矛盾 ，导致一些不良的行为习惯的任意滋生
，我组织幼儿开展了这次活动，目的是让幼儿体验有朋友的快乐 ，知道用正确的方法处理和朋友之间的矛盾。为了达成活动目标
，我做了较充足的教学准备：情境表演 、课件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》 。

　一
、情境表演,导入活动
。

　"两个好朋友为了抢一张椅子互不相让，结果都生气了 ，谁也不理谁。"教师提问：他们怎么了?;文章出自.屈.老师.教,案网'为什么会这样?有什么办法让他们和好?

　幼儿能很快发现两个好朋友之间的矛盾
，想出帮助情境中两个好朋友的解决矛盾的办法：有说给个小朋友让一下;有说让他们猜拳;有说去搬其他的椅子等等 。

　(以贴近幼儿生活的情境进行导入，激发幼儿的兴趣 ，引导幼儿发现两个好朋友之间的矛盾是怎么产生的，并商量解决的办法
。让幼儿在发现问题和想办法解决问题的过程中学会处理自己与同伴之间的矛盾。)

　二、观看课件《小猴找朋友》
，引导幼儿进一步了解怎样才能找到好朋友 。

　师：小猴一共找了几次朋友?为什么前面三次它都没有找到好朋友?妈妈对小猴说了什么?第四次，小猴找到朋友了吗?为什么?

　小朋友很喜欢这个故事 ，老师在讲述故事的过程中
，绝大部分幼儿都听得很认真，并能快速 、准确的回答老师的提问
。

　(通过观看课件 ，让幼儿感受小猴在没有朋友和找到朋友时候的不同心情。让幼儿自己小结小猴为什么能找到朋友?帮助幼儿学会与他人友好相助的几个"法宝")

　三
、谈话：我的好朋友

　引导幼儿说说自己的好朋友是谁?他有哪些优点?

　幼儿能清楚的说出自己的好朋友是谁
，能用比较的适当的语言表述好朋友的优点 。

　(设计这个环节，有融入语言领域的成分在其中 ，幼儿在讲述过程中既是一种语言组织能力的提升
，也能增进幼儿与好朋友之间的情感)

　四、游戏：猜猜我的好朋友是谁?

　教师引导幼儿正确的描述自己的好朋友，并让其他幼儿进行猜一猜的游戏。

　在描述自己好朋友的时候 ，大部分幼儿能简短的
，比较具体化的描述自己的好朋友
。所以，其他幼儿能很快的猜出结果。

　(在这个环节里 ，老师根据幼儿的能力强弱，先请能力较强的幼儿进行描述
，再请能力较弱的幼儿参与到游戏中去，如此一来 ，老师尽量照顾到不同能力层次的幼儿来进行游戏
，激发幼儿的兴趣 。)

　五 、教师以幼儿熟悉的歌曲《拉拉勾》，进行表演活动结束活动
。

　活动反思：

　社会领域指导要点中提到：社会学习具有潜移默化的特点 ，尤其是社会态度和社会情感的学习
，往往不是教师直接"教"的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的 。教师要注意通过环境影响
、感染幼儿
。

　社会活动的开展不仅仅是一次活动，它应该融入到幼儿平时的生活中去 ，在社会实践过程中幼儿随机能碰到某次社会活动所提到的问题
，作为教师，也可以随机的对幼儿进行教育活动。我认为老师可以尝试经常让孩子自己去发现问题 ，找到解决问题的方法
，这比老师开展多次活动效果来的明显 。

好朋友教案反思(篇6)

　(一)活动目标：

　1、学唱新歌《我们都是好朋友》
。

　2 、在掌握歌曲旋律的基础上，根据的暗示掌握歌词并主动匹配 ，演唱歌曲。

　3
、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然 。

　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动
。

　4 、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯
，学说普通话。

　(二)活动准备：

　1
、四张(小兔、小鸟 、小鱼、熊猫;小兔
、小鸟、小鱼 、熊猫的大自然家园被污染后的样子)

　2
、磁带、录音机

　(三)活动过程：

　1 、教师出示动物，并提问

　⑴黑板上都有哪些动物?(小兔
、小鸟、小鱼 、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论 ，师小结幼儿讨论的内容)

　师：可是
，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化 ，让这些小动物的家园不再美丽了 。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的)

　⑵上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了
，因为人们不爱护环境)

　2
、幼儿理解并学习歌词

　师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦 ，它们也都很难过、很伤心
，你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友 ，也很想帮助它们
，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)

　⑴你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔 、蓝天给小鸟
、清泉给小鱼、森林给熊猫)注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱 ，同时让幼儿熟悉前奏
。

　3 、学唱歌曲

　⑴教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢
，整首教唱。

　⑵幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法 ，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱 。

　注：这首曲子前三乐句节奏型很相似
，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化 ，对幼儿的演唱形成了难度
，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准
。

　⑶幼儿完整地演唱歌曲 ，教师可弹琴
，也可放磁带让幼儿跟唱。

　⑷幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美 ，最后两句要自豪;可站起来唱
，注意换气)

　⑸请唱得好
、表现力强的幼儿上台唱 。

　4、创编歌词(教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的
。)

　⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词 ，后两句齐唱。

　⑵师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词

　5 、幼儿完整地表演唱

　6
、小结

　(四)活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来 。

　活动反思：

　活动开始教师唱歌曲时
，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时 ，虽然幼儿是在讨论、交流
，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱 ，最后幼儿学会完整演唱歌曲后
，也能听旋律自主演唱其他图谱
。

好朋友教案反思(篇7)

　 活动目标：

　1.学习将橡皮泥用搓 、压
、围合的方法塑造脸部的基本外形和主要特征。

　2.体验泥工活动的乐趣 。

　3.培养幼儿的观察、操作 、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识
。

　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5.培养幼儿的技巧和艺术气质 。

　 活动准备：

　橡皮泥
、牙签

　 活动过程：

　1.导入活动我们每个人都有好朋友 ，你们知道我的好朋友是谁吗？现在我来说说我好朋友的特点
，你们来猜猜看她是谁？（从面部特征上描述）请个别幼儿描述自己好朋友的面部特征，大家来猜是谁？

　2.引导幼儿学习用搓、压 、围合的方法塑造人物的脸以前我们画过好朋友的脸 ，今天我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸。

　教师示范：

　（1）先将泥搓圆
，然后放在泥工板上搓长，注意用力要均匀 ，然后用长条围合成一张脸
。

　（2）用搓
、压扁的方法捏出五官。

　（3）最后贴上好朋友的头发 。

　3.幼儿操作提醒幼儿先捏出脸的轮廓再贴五官
。

　4.幼儿相互欣赏猜猜他的好朋友是谁？你是怎么知道的？

　 活动反思：

　这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中
，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了玩中学 ，学中玩。

好朋友教案反思(篇8)

　活动目标：

　1.初步了解保护动物的常识
，能运用已有的经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识 。

　2.进一步了解动物和人们的朋友关系 ，加深爱护动物的情感
。

　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　4.幼儿能积极的回答问题
，增强幼儿的口头表达能力 。

　活动准备：

　一段藏羚羊数量减少的视频;《小朋友的书我的动物朋友》PPT

　活动过程：

　1.播放视频，引起主题
。

　今天我们来看一段视频 ，看里面有谁?它们在做什么?

　发生了什么事情?它们的心情是怎么样的?(播放视频)

　提问：看了视频以后你的心情是怎么样的?

　最后小藏羚羊哭了
，它会想什么?

　你想为小藏羚羊们做些什么?

　小结：不仅是藏羚羊的数量减少了，还有很多动物因为受到伤害数量也在减少。

　2.出示 ，情景再现
，了解被伤害的动物 。

　提问：(猎人要打树上的小鸟)你会怎么做?

　(小朋友们用水果在扔动物园里的小熊)你会怎么做?

　(一个小朋友在抓青蛙)你会怎么做?

　除了刚才说的，你们还听说过哪些伤害小动物的事情?请幼儿回答
。

　教师小结。

　3.出示 ，了解动物对人类的好处 。

　提问：我们刚才看见了哪些动物?(奶牛、狗 、猫)

　它们在干什么?它们有哪些本领?

　你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗?(大象运木头
、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景)

　4.看《小朋友的书我的动物朋友》第13～14页“保护动物朋友
”，判断对错。

　提问：说说每幅图画着什么?他们做得对吗?为什么?

　你认为做得对的
，就请举起你的手，不对的就把小手交叉放
。

　5.讨论：我们能为动物朋友做什么?

　说一说 ，我能为动物朋友做些什么?

　该怎样保护它们?

　教学反思

　活动中
，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序 ，让幼儿按着先后次序去握手指 。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物
。

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